转自：黑龙江日报

□李银仕

“立德树人”既是高校教育改革根本任务，还是“协同育人”的根本目标。高校党建工作尤为重要，在统一学生思想、凝聚协同育人主体共识、引领学生管理工作有序进行等方面发挥无可替代的作用。协同育人为高校党建引领学生管理工作发展带来全新机遇、指明新的发展方向。

育人理念协同：打造“党建+学生管理”融合育人队伍

构建党支部书记和辅导员为主导，二级学院领导、思政教师、心理教师、学生管理专职工作者、后勤工作人员联动育人机制。党支部书记尤其注意学生管理工作的下沉，关注学生思想和心理动态、学习情况；辅导员加强思想政治理论学习，带头发挥党建的价值引领作用。构建“党支部书记专业指导工作坊”“党支部书记进课堂（进宿舍）”“辅导员讲党课”等制度，督促党支部与辅导员融合育人责任到位。借助班主任专业背景强、思想政治水平较高、与学生沟通便捷且时间较为灵活的优势，可将专业优势和科研教学工作相结合，选拔政治素养较高的班主任任职党支部书记；创新党支部活动形式，完善党支部活动内容，有效组织学生参与党支部组织的各类活动，发挥桥梁作用，使得党建引领学生管理工作更为高效，从根本上改善学生党支部建设与学生管理之间“两张皮”的现象。班主任、辅导员积极配合党支部组织党团日活动、不同规模的党课等，号召二级学院领导、思政教师、心理教师、学生管理工作者、后勤人员参与其中，增强相关人员党性，明确各自在学生管理工作中应发挥的职责，全面打通党建引领学生管理工作。

此外，高校应加强与企业、社区、家庭的联动合作，了解各行业和区域发展对大学生的具体需求，适当借鉴商圈党建和社区党建经验，学习党建创新工作方法；根据现实需求、学生家庭情况等调整学生管理工作办法，从顶层设计环节确保党建引领学生管理育人工作与时代发展同频共振。

育人方式协同：创新“党建+学生管理”耦合发展方式

围绕“向上向善”工作理念，搭建横向和纵向学生管理工作矩阵。突出党委、学生工作部的牵头作用，加强党建工作，引领各部门、多元主体同向发力，共建纵向的党、团支部、班级和宿舍一体化学生管理工作网络，打通党建与学生管理工作“最后一公里”；同时，共建横向的日常管理工作组、“党建+学生管理”融合宣传组、课题研究组、活动策划与建设组；二级学院辅导员全程参与其中，参与“党建+学生管理”融合教学课题研究和实践。过程中，辅导员主要负责与学生沟通，了解学生对党建的认知变化情况、思想政治素养变化情况、专业课学习中的问题等；组织学生完成调查问卷，将搜集的数据和案例反馈给各工作小组，找到大学生管理工作中各类问题的成因及解决依据，进一步了解大学生身心发展规律，总结学生管理工作规律。

借助大数据技术，创新党建引领精细化学生管理方式，构建智能化“一站式”的学生社区建设。积极组建包括计算机专业教师与互联网企业技术人员在内的管理系统研发小组，联合开发“党建+学生管理”智能化系统。党支部书记、辅导员、思政教师、班主任等主体具有系统登录权限，并能阶段性召开教研会，汇总学生在校生活、学习数据，总结学生管理问题，借助智能技术进一步分析数据，为解决问题提供思路，更为人性化、精准化、高效化管理学生。在“一站式”学生社区中开通学生服务模块，为大学生开通学籍信息管理、问题投诉、生活问题上报、心理疏导、奖助学金管理等反馈渠道，确保大学生可以直接参与学生管理工作；大学生自觉树立正确“三观”，遵守高校管理和学生社区规定，确保反馈信息真实、客观，提升自我教育和自我服务等能力。如此，将人文关怀与学生管理工作有机结合，是为人民服务意识的贯彻和落实。另外，由学院、辅导员、学生处负责数据整合、归类，并且及时将校园基础设施建设和定期检修数据上传到系统中，便于相关部门及时采取措施，高效完成学生安全管理工作。

加强协同育人实践：创新“党建+学生管理”耦合实践活动

构建学生管理工作立体空间，将第一、第二、第三课堂相互联结，最大程度发挥育人效应。第一课堂，以思想政治课程教学为轴心，各二级学院共同探索课程思政教学实践，与思政教育专业共同构建“大思政”育人空间；面向所有学生开设思政理论与实践课程，确保大学生获得正确价值观念，受到思想认知教化和熏陶。第二课堂，即党支部成员协助学生团支部建设，由学生党员考察班级学生管理工作情况、学生党员轮流进班宣讲党建思想理论或时事新闻，并与学生进行互动，营造浓厚、和谐的学习氛围，进一步强化党建的向心力作用。第三课堂，即学生党建与就业指导部门合作，加强学生就业能力培养实践工作，结合毕业生就业情况和专业发展趋势，为学生制订科学的职业规划，并阶段性进行调整，确保校内学习与行业需求接轨，提升大学生就业竞争力；党团支部联合心理健康教育中心开展大学生心理辅导活动，为学生建立个人心理档案，持续提供心理辅导、情绪疏导等针对性服务，鼓励学生以积极、乐观的心理面对学习、生活、就业等问题，助力学生健康成长。对此，高校有必要成立学生社区服务大厅，规范“一次性告知”制度，打通各主体、各部门之间的信息壁垒，实现各部门党建和学生管理资源共享，简化证明开具、手续审批、材料打印和提交等程序，提升“党建+学生管理”融合实践教育效率。

围绕党建工作，构建学科竞赛基地；基于服务学生的宗旨，打造科研育人平台，加强培养大学生科学素养。加强锤炼学生党员党性，设置“大学生科技创新竞赛岗位”，发挥党员先锋作用，为学科竞赛活动提供志愿服务，宣传科学意识；开展朋辈互助科研实践和学习实践项目，加强学生党员与其他学生的互动，发挥党员“传帮带”作用，提升大学生整体科学思维，共促学生管理实践工作有序开展。

（作者单位：浙江交通职业技术学院）