家访，这看似平凡却意义非凡的教育行为，如同一盏明灯，照亮了孩子们成长的道路。每一次家访，都是一次心灵的触碰，一次情感的交融，让我深刻体会到教育的真谛，也让我明白爱的力量是如此强大，能够在平凡的家访路上不断延伸，为孩子们撑起一片希望的天空。

“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。”贫困生的家庭亦是如此。有的因家乡经济发展滞后，生活困苦；有的因自然灾害突遭变故，陷入困境；有的因亲人生病，入不敷出……因此，面对学生，我们需先了解其家庭背景，才能真正走进他们的内心，让他们愿意向老师倾诉。

记得走访星蓉家是在开学不久后的某个晚上。踏入她家的屋内，一种贫苦与寒酸扑面而来：两间破旧的砖瓦房、一张破旧的沙发、一张双人床、一个煤炉子，昏暗的房间里只有15瓦的灯泡，显得格外压抑。若非亲眼所见，又有几人能相信，竟有如此艰难的家庭呢？星蓉出生三个月后，母亲便离家出走，父亲常年在外打工，她从小由年迈的爷爷奶奶抚养。爷爷靠捡破烂勉强维持生计，奶奶因腿疼卧床不起，如今爷爷已74岁，关节疼痛难忍，出门捡破烂的次数也越来越少，家庭生活极度贫困。

“王老师，这么晚了，你们怎么来了？”奶奶跛着脚，艰难地拉住我的手，爷爷则忙着收拾堆满废纸和破烂的地方。我深知，这样的孩子，不仅需要关爱，更需要父母的爱，同时也需要老师的关注。一年级时，我发现星蓉学习不积极，也不主动举手回答问题，生性胆小、怕生、爱哭，做事也缺乏自信。我意识到，她的问题绝非一朝一夕能够解决，于是我制定了长期的帮扶计划。每天，我都会给她一点小鼓励和惊喜，耐心指导她不会的题目，牺牲休息时间辅导她未掌握的知识，还给她讲名人故事、生活常识，让她明白生活中有许多乐趣，鼓励她打开心扉，勇敢地走出去。到了三年级，她慢慢进步了，成绩从倒数上升至班级前几名，每节课都能积极举手回答问题，知识点也都能快速掌握，并且能够灵活运用。

她开始喜欢学习，爱上了学习。我给她买了喜欢的书籍、与课本同步的字帖，还买了一些她爱吃的水果。通过这些小小的关爱，她变得越来越开朗，有了自己的梦想，对老师也更有礼貌，严格遵守学校的规章制度。如今，她已长大，我终于能看到一个阳光灿烂的女孩活跃在校园的各个角落。

魏书生曾说：“走进学生的心灵中去，你就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。”家访的路，我们还未走完，家访的故事还有很多。但我知道，爱在家访的路上不断延伸，它将一直陪伴着我们，温暖着每一个孩子的心灵。（永昌第三小学老师 王晓燕）

编辑：赵国慧

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原标题：【班主任札记】爱在家访的路上延伸