福州八中，宛如一颗璀璨的教育明珠。在这里，为师生成长提供了广阔舞台。学校注重教学质量的提升，配备了优秀的师资队伍，他们以渊博的知识和耐心的教导，引领学生在知识的海洋中遨游。同时，学校积极开展各类丰富多彩的活动，如学术竞赛、艺术展演等，让学生在实践中锻炼能力、展现自我。无论是课堂上的思维碰撞，还是舞台上的精彩绽放，福州八中都为师生们搭建了坚实的平台，助力他们在成长的道路上不断超越自我，绽放绚丽光彩。

福州八中开发全省中学首个水下机器人项目。（校方供图）

如果一名新教师进入福州八中，他就开启了不断打磨专业技能的旅程；如果一名学生想要勇攀学科竞赛的高峰，福州八中“含博量”高的教练团队将会努力带他登上山顶。

一所学校学生的未来，往往受教师的实力与情怀影响。百年名校福州八中深谙“教师的高度决定学生的未来”理念，建立了一套独特的教师成长体系，为教师发展提供广阔舞台，培养更专业、更强大、更暖心的学生引路人。在福建省第六届中小学教师教学大赛上，福州八中全员获奖，创造了福州参赛学校的优异成绩。我们对话八中师生，揭示这所名校的育人智慧。

“13820”工程

打造金字塔型教师团队

今年3月底，有着教师届“奥赛”之称的福建省第六届中小学教师教学大赛落下帷幕，福州八中教师团队全员获奖，斩获3个省一等奖、1个省二等奖。其中，青年教师林梓凭借出色的表现，荣获高中英语学科一等奖。

“这次大赛于我而言，是挑战，是成长的蜕变，是对教学理论与实践的深度淬炼，也是我职业生涯中浓墨重彩的一笔。”赛后，林梓感慨地说。

谈及获奖秘诀，林梓坦言，这离不开学校全方位的支持。比赛前，指导教师陈雪燕结合自身多年教学经验，细致点评她的每一份教案、每一次模拟授课并提出优化策略。教学领域专家定期进校开展专题讲座，分享新课标下高考命题趋势等前沿理念，拓宽她的教学视野。学校开放的录播教室、数字化资源库等，也为她反复打磨课堂、获取最新教学素材提供有力支持。

从职场新人到赛场达人，林梓说，是学校全方位、多层次的教师培养计划，让她实现了从教学新手到专业教师的蜕变。“八中的师徒结对让我受益匪浅，作为导师的资深英语教师倾囊相授，让我在教学上少走许多弯路，也通过言传身教，让我领悟到教师的责任与育人智慧。”

在福州八中，每月一次的校级公开课和每周一次的教研组会，是林梓提升教学能力的“加油站”；每学期的片段教学、说题、解题、讲题大赛等岗位练兵大赛，是促进她全面成长的“催化剂”……通过学校搭建的多样化教师成长平台，林梓如一棵树苗不断汲取养分，茁壮成长。

“长期以来，福州八中始终怀着对教师培养的热忱，实施‘13820’阶梯成长工程，系统化持续提升教师队伍专业水平。”福州八中校长陈晨介绍，该工程通过设立标杆、搭建成长平台、实施任务驱动及师徒结对等系统化举措，打造教师专业成长的加速通道，努力让新教师“一年站稳讲台，三到五年锻造为教学骨干，八到十年发展成学科领军人才，二十年积淀为教育家型教师”。

在“13820”阶梯成长工程引领下，福州八中形成了一支金字塔型教师队伍，精心护航学生成长。截至目前，福州八中有高中教师142人，其中博士、硕士学历占30%，正高级教师5人，高级教师58人，博士3人，市级及以上学科带头人、名优骨干达40多人。

博士教练助推创新人才培养

福州八中堪称是全市最具“博士基因”的名校之一。2014年，一则爆炸性消息在福州教育界传开：清华大学物理博士周义勇将加入福州八中。这是福州中小学乃至全省基础教育界引进的首名清华博士生。

此后，福州八中又于2020年引进美国奥本大学博士钟捷、中国科学院大学博士张清，于2024年引进北京大学博士吴泽峰，形成一支强大的基础学科博士团队。紧随其后的，还有一批毕业于清华大学、中国人民大学和华东师范大学的硕士……

2020年，福州八中引进博士签约仪式上，美国留学归来的博士钟捷轻描淡写地回应自己选择到高中任教的理由。“对我来说，这个事情特别简单，我就是回家了。”他说。如今，已经在福州八中任教5年多的钟捷还多了一个身份——化学学科竞赛教练。

拔尖人才培养是践行为国育才教育使命的重要体现。福州八中设立“博雅学院”，构建小初高一体化贯通式人才培养体系，为挖掘、培养拔尖创新人才提供有力支撑。要让学生在竞赛中勇攀高峰，必须有更加强大的教练团队，福州八中的秘密武器就是博士教练。

“兴趣驱动是竞赛学习的核心。”钟捷介绍，福州八中各学科教练团队已经形成了一套从入门引导、基础夯实，到能力进阶、拔尖冲刺的完整培养链条，同时引导学生将竞赛中学到的思维方法和学习策略应用于日常学业。此外，学科教练还扮演着学生成长道路上的引导者和坚定支持者的角色，将心理调适和韧性培养作为竞赛训练的有机组成部分。

钟捷说，为保障学科竞赛教练的职业发展，福州八中提供了多个层面的机遇与支持。在专业成长方面，学校支持教练获取最新竞赛信息与专业资源，鼓励并组织教练参与专业培训、教学研讨和学术交流，促进教练团队与高校、科研机构的合作。

除了学科竞赛，福州八中坚持“五育并举”，艺术、体育人才培养在优秀的教师教练团队的指引下，也全面开花——

在艺术教育领域，2021年，福州八中三江口校区创造了一届5人同时被北京电影学院录取的艺考传奇；2023年，3人考入中国传媒大学、1人考入北京电影学院、4人考入浙江传媒学院。

体育教育成果同样显著，2024年，两名篮球健儿分别被东北师范大学和太原理工大学录取；今年，又有两名足球健儿被北京师范大学和中南大学录取。学校传统优势项目乒乓球取得省赛团体总分“五连冠”，持续为北京师范大学、吉林大学、华中师范大学输送优秀学生。

福州八中校园一角。（校方供图）

以“吉祥三宝”育人情怀护航学生成长

很少有学生会用“丰富多彩”来形容自己的高中生活，刚刚结束高考的孔欣瑶却给出了这样的回答。“在福州八中，我在音乐社团和同学一起享受音乐，在青年志愿服务团和大家一起参加志愿服务……这些都是很有意义的体验。”她说。

学生丰富的体验缘于福州八中提出的“吉祥三宝”精神。“‘吉祥三宝’精神内核是薪火相传的育人情怀、向上求索的奋进品格和守正创新的开拓精神，其中，育人情怀居于首位。”福州八中党委书记林晓枫表示，福州八中为教师和学生的成长提供了广阔的舞台。

位于三江口的福州八中高中部，虽然实行寄宿制，但有着堪比大学生活的多彩，小航空航海博物馆、“三棵树”演奏厅、学生琴房、大梦书屋等完全对学生开放，任学生们自由探索。

刚进入八中的孔欣瑶一开始也担心寄宿生活，但经过了3年，她发现自己有不一样的精彩和收获。

高中学习时间紧张，在高二组建新班级，重新分配宿舍时，孔欣瑶却主动提出当舍长。“当时舍友彼此都不熟悉，有些冷场，我觉得不能这样下去，就主动提出当舍长。”她说。

孔欣瑶所在的宿舍在评比中几乎每周都是“最佳宿舍”。“因为我们一开始就商定了‘宿舍公约’，定好每周的卫生安排等，大家按照事先的约定相处。”孔欣瑶说，两年来，舍友们相处得很愉快，“平常宿舍的事情都是商量着来，也会一起探讨学业上的问题”。

在宿舍生活之外，令孔欣瑶印象深刻的还有每天中午和傍晚“热闹”的教师办公室。“为了避开就餐高峰，大家下课后都会晚一点去吃饭，要么在教室写作业，要么去老师办公室问问题，只要老师在办公室，他们都会很耐心地给我们解答”。

“我觉得自己更加独立了。”孔欣瑶说，福州八中的寄宿生活让她学会照顾自己，为学习之外的事情负责，“这也是一个慢慢成长的过程”。

“学生在学习区和生活区的状态是不一样的，了解他们在宿舍的生活状态可以更好地指导他们的学习生活。”教师江晓燕说，在福州八中，班主任会和舍管经常保持联系，及时了解学生的生活状态，也会及时将学生的学习状态反馈给舍管，共同护航学生的成长。

因为学生大多数住校，师生之间相处的时间更长，感情也更深厚。想到已经毕业的学生对自己说“这两年您就像是一束光，一直指引我、照耀我”“每当觉得自己快撑不下去的时候，就会想起您对我说的话”……青年教师林琳就感受到一股力量。“他们能感受到我们的爱，就算他们离开学校也会记得，这让我觉得当老师是一件很美好的事情，也会把这份爱传递给下一届学生。”她说。（记者 冯雪珠）