转自：黑龙江日报

□李小鹏

科技创新是推动社会进步和经济发展的核心动力。人才不仅是科技创新的核心要素，更是推动科技创新和经济社会发展的关键力量。高等院校培养具有创新创业精神和能力的人才，可以满足社会对高素质人才的需求，提升国家创新能力和竞争力。高等院校应采取强化创新创业师资队伍、健全创新创业课程体系、优化创新创业实践教学等措施，以科技创新为驱动培养创新创业人才，提高学生就业竞争力和创新创业能力，促进产教深度融合，为经济社会可持续发展提供有力的人才支撑。

构建创新创业师资队伍

校内教师是创新创业教育的主力军。高等院校应开展针对性创新创业培训，根据教师的学科背景和教学需求，制定分层分类的培训方案，提升教师专业素养：对于理工科教师，培训内容应侧重于科技创新成果转化、技术创业模式等；对于文科教师，则围绕商业策划、市场营销创新等方面展开培训。高等院校还应鼓励教师参与企业实践，通过挂职锻炼的方式，深入了解企业运营实际流程，将宝贵的实践经验融入日常教学，提升创新创业教学的实用性和针对性。

高等院校应引进具有丰富创新创业经验和教学能力的人才，为师资队伍注入新的活力，优化师资队伍结构。高等院校在招聘过程中，应打破传统的学历、职称限制，注重考察应聘者的创新创业实践经历和教学能力；积极引进具有成功创业经验、参与过重大科研成果转化项目的人才，推动创新创业教学改革，带动学生的创新创业热情。

高等院校可邀请企业家来校兼职，搭建校企沟通桥梁，实现理论与实践深度融合。高等院校可通过制定完善的企业家兼职教师管理制度，明确兼职教师的职责、权利和待遇。企业家兼职教师则可通过开设讲座、担任创业导师、参与课程设计等方式，将企业实际运营中的成功经验和遇到的问题引入教学，让学生了解真实的创业环境和市场需求；指导学生创业项目时，从市场前景、商业模式、风险防控等方面给予专业性建议，帮助学生完善创业计划，提高创业项目的可行性和成功率。

高等院校可借鉴国内外高校和企业在创新创业师资管理方面的成功经验，并结合自身实际情况，建立科学合理的师资管理机制。完善师资管理机制，改变传统以科研论文和教学工作量为主的评价方式，增加创新创业教学成果、学生创业项目成效等评价指标，全面考核教师的创新创业教学能力和贡献，促进教师的专业成长和发展。

健全创新创业课程体系

创新创业能力培养是一个循序渐进、层层递进的过程，高等院校应贴合学生的成长规律和认知水平，实施分阶段、分层次的教学模式，实现人才培养的精准化。在低年级阶段，重点开展创新创业启蒙教育，通过开设创新创业通识课程，向学生普及创新创业的基本概念、发展历程和重要意义，激发学生的创新创业意识和兴趣，并引入创新创业成功案例，引导学生分析案例中的创新思维和创业路径，培养学生对创新创业的初步认知。进入高年级阶段，课程设置向专业化、实践化方向倾斜，开设创业项目策划、商业计划书撰写、模拟创业运营等创新创业实践课程，让学生在实践中掌握创新创业的具体方法和技能。

将创新创业教育理念全方位融入专业教育，实现知识传授与能力培养的深度融合。高等院校各专业应根据自身特点，将创新创业理念有机融入专业课程内容：在理工科专业中，引导学生关注科技前沿动态，鼓励其从技术创新的角度出发，探索新的产品或服务；在文科专业中，将创新创业理念贯穿于案例分析、实践调研等教学环节，培养学生的创意策划、市场营销和管理运营等能力。例如，计算机科学与技术、电子信息工程等工科专业可设置“人工智能应用创新”“大数据创新创业实践”等课程，培养学生利用前沿技术进行产品研发和商业模式创新的能力；艺术设计类专业可设置“文创产品开发与创业”“数字媒体艺术创新实践”等课程，激发学生的创意灵感和创业热情。不同专业教师可以采用项目式学习、小组合作学习等教学模式，让学生学会自主解决实际问题，帮助学生锻炼创新思维和创业能力。

优化创新创业实践教学

丰富的创新创业教学资源是开展实践教学的重要基础。高等院校应打破学科和专业壁垒，整合不同院系的实验室、科研平台、图书馆等资源，建立综合性创新创业实践中心，配备先进的实验设备和软件系统，为学生提供开展科技创新、产品研发、商业策划等实践活动的场所和条件，实现资源的优化配置和高效利用。

信息化技术的快速发展为创新创业实践教学带来了新机遇，高等院校可以运用大数据、人工智能、虚拟现实等信息化技术，构建功能完善、互动性强的创新创业平台，突破时间和空间限制，丰富实践教学形式和内容。利用虚拟现实技术打造虚拟创业实验室，让学生在虚拟环境中模拟创业过程，进行市场调研、营销策划等实践操作，降低实践成本和风险；开发在线创新创业教学平台，提供课程学习、项目申报、交流互动等功能，学生可以在线学习创新创业课程，与教师和其他同学进行实时交流和讨论，实现线上线下实践教学的有机融合。

校企合作是提升创新创业实践教学质量的重要途径。校企双方共建创新创业学院、创业孵化基地等创新创业机构，增强实践教学的针对性和实用性；明确各自的职责和权利，共同制定人才培养方案、课程体系和实践教学计划，建立定期沟通和交流机制，及时解决合作过程中的问题，确保创新创业项目顺利推进。

创新创业实践活动是培养学生创新能力和创业精神的优良载体。高等院校可以组织举办中国国际大学生创新大赛、挑战杯等创新创业竞赛，激发学生的创新思维和团队协作精神，促使学生将理论知识应用于实际项目，更好地培养学生创业意识和实践能力。

（作者单位：武昌工学院）