为积极推进“书香校园”建设,激发学生的阅读兴趣,莘县东鲁学校多措并举,营造良好的阅读氛围,让书香溢满校园。

阅读纳入课表

融入学校教育教学

　　在东鲁学校,“阅读”已从单纯的语文素养范畴转向“全学科阅读”能力体系。近年来,学校坚持“以教师阅读引领学生阅读,从学习阅读走向阅读学习”的理念,推进全学科阅读,以阅读撬动教育教学改革,优化课堂教学方式,进而带动育人方式的改变。

　　学校建立了较完善的阅读课程体系,将学生必读书目分为学校、年级和班级三类,书目的选择结合学期训练目标、单元教学主题及学生年龄特点等。低年级多以绘本、儿童易懂故事为主,中年级以单元主题人物、成语故事为主,高年级以经典名著为主。学校教研室负责人强调,阅读课要落到实处,真正让学生学有所获,学有所思,乐于畅谈自己的感受。教研组就“如何让学生乐读乐享”等问题进行了多次研讨,在浓厚的教研氛围中,阅读教学的思路逐渐变得清晰。“阅读分享”课堂成了学生们欢乐的海洋。

丰富读书活动

引领师生共同成长

　　“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书。”这是教育部党组书记怀进鹏在2023年全国教育工作会议上所重点指出的。如果把阅读理解为“输入”,那开展各类读书活动的分享就是一种“输出”,阅读有输入和输出,才是真正的有效阅读。

　　为促进学生阅读能力与素养的提升,莘县东鲁学校每学期都会精心策划打造一系列内容丰富、形式多样的读书活动。比如,“阅读专项训练”,既检验了学生的阅读理解能力水平,又培养了学生的阅读兴趣,激发了阅读的内驱力,为学生未来的语文学习、成长和发展做好了积淀。“课文朗读比赛”,学生们借助生动的语言、丰富的表情、可爱的肢体动作、抑扬顿挫的语气语调,展现了出色的诵读素养。“课文诵读展示”充分展示了老师们对文本解读的深厚功底,彰显了扎实的朗读基本功。只有爱读书的老师才能培养出爱读书的学生,为此,东鲁学校每学期都会举办“教师读书分享会”。书目的选取种类多样,有关学科教学、班级管理、经典名著等等。教师利用假期时间充分汲取知识,积蓄力量,厚积薄发。此外,学校还倡导家庭亲子阅读,每学期向学生家长推荐一本书籍,让阅读成为一种生活方式。

　　近年来,莘县东鲁学校不断探索读书行动的有效途径,持续推进“书香校园”建设,创建适宜读书的校园环境,将学生读书行动与教育教学有机结合。“我们希望通过‘书香校园’建设,进一步提升师生素养,厚积文化底蕴,培养具有文化自信与家国情怀的新时代师生。”学校负责人表示。《礼记》有云:“独学而无友,则孤陋而寡闻。”古人训言,今以为鉴。各种读书活动络绎不断,孩子们与书的故事,还将继续精彩。东鲁学校党支部总支书记贾相洪介绍,下一步,学校将继续践行“阅读筑就梦想”理念,持续推进“书香校园”建设,让书香生根,让梦想开花。

　　(莘县东鲁学校　王凌云)