中新网四川新闻5月12日电 (余月)近日，当第一缕晨曦漫过绵阳市青义小学的飞檐翘角，“歌声中的语文课”暨城北学区学科融合教研活动徐徐启幕。来自城北学区各校的语文教师代表、学科专家及教育主管部门领导齐聚一堂，以歌为舟，以诗为桨，在韵律的江河中探寻学科融合的育人智慧。

青义小学郭纪太校长指出，在素养本位课程改革背景下，学校系统建构了“歌声中的语文课”跨学科课程体系，自项目启动以来，青义小学教师团队积极实践，取得了一系列丰硕的成果。本次展示活动既是对实践结果的阶段性汇报，更是构建新型学习共同体的契机，期待通过城北学区各兄弟学校的深度对话与智慧共享，探索学科融通视域下“文化理解-审美创造-生命成长”的育人新路径，助力涪城教育高质量发展。

涪城区教发中心音乐教研员、青义小学校长助理张伟老师深度阐释学科融合理念的学理价值与实践意义。张伟老师指出，其一，音乐学科创造性转化功能可激活学生词曲创编潜能；其二，跨学科融合策略能提升语文文本的审美品鉴维度；其三，调动家长参与学生创编将再造家校共育的新路径；其四，教师专业发展的复合型转向正契合新时代教育变革需求。这番论述为跨学科教研搭建起坚实的理论框架。

青义小学副校长陈寅以《当语文遇见音乐的诗意生长》为题，勾勒出学科融合的壮阔蓝图。从传统教学与学科融合的契机，到育人主线与教学范式的构建，再到融合赋能全面提升素养的举措，构建起家校一体、全面实现跨学科融合的生态体系。青义小学通过课程研发、创作征集、课堂融入、成果展示四个环节点亮了跨学科融合的魅力，实现了“大融合教育观”的初步探索。

大课间时分，整个校园化作流动的诗乐殿堂。千余名学子踏着韵律节拍，有序步入操场，在青义小学师生原创歌曲《西江月》中，有节奏地挥动双手，唱响旋律，完成从“诵诗”到“咏诗”的美学跨越，全体师生的展演令传统吟诵调与现代作曲技法碰撞出奇妙火花。这般声色俱佳的场景，应证了“诗是文字谱写的旋律，歌是音符流淌的诗行”。(完)