(来源:中国改革报)
转自:中国改革报
□ 金惠兰
推进中华民族凝聚力和中华文化影响力不断增强,深化中华民族共同体建设,是全社会共同的责任与使命。新时代新征程中,需从政治、文化、社会及法治等多个方面协同发力,贯彻落实相关工作部署,推动各民族交往交流交融,共同致力于社会主义现代化建设,实现各民族共同繁荣发展。
党建引领强根基,把准民族工作方向盘。坚持和完善党的领导,是做好民族工作的根本政治保证。必须把党的领导贯穿于民族事务治理的全过程和各环节,确保民族工作始终沿着正确方向前进。要持续加强理论武装,深刻领会关于民族工作的重要论述精神,掌握其核心要义与实践要求,以科学理论指导实际工作,推动党的民族政策落地见效。健全责任落实与考核机制,将民族工作纳入相关评价体系,通过督促检查等方式推动各级切实履行职责,形成一级抓一级、层层抓落实的工作合力。着力提升民族地区基层治理水平,不断完善基层党组织建设,扩大组织覆盖和工作覆盖,增强基层党组织的政治功能和组织功能。通过加大投入、优化资源配置、出台针对性扶持措施等方式,支持民族地区基层政权建设和治理能力提升。加强基层民族工作队伍建设,注重选拔任用政治素质好、熟悉民族政策、热爱民族工作、善于促进民族团结的干部,确保党的民族理论政策在基层得到贯彻执行,以民族地区的和谐稳定为国家发展大局提供坚实支撑。
文化铸魂聚认同,构筑共有精神家园。文化认同是最深层次的认同,是民族团结之根、民族和睦之魂。构筑中华民族共有精神家园,关键是在增进文化认同上下功夫,引导各民族树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,不断增强对中华文化的认同感和归属感。要大力弘扬中华优秀传统文化。中华优秀传统文化积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着“九州共贯”“多元一体”等宝贵思想资源,是维系民族团结和国家统一的大一统传统。要在保护传承的基础上,坚持创造性转化、创新性发展,使中华优秀传统文化与现实文化相融相通,更好融入当代生活、展现时代价值。树立科学的历史观与文化观,运用正确的立场、观点、方法认识历史、把握文化,引导各族群众深刻认识中华民族是命运共同体,深刻理解中华文化的源远流长与博大精深,自觉维护国家统一和民族团结。要深入开展社会主义核心价值观宣传教育,将其融入国民教育、精神文明建设和日常生活,发挥其引领风尚、凝聚共识的作用,使之成为各族群众日用而不觉的道德规范和行为准则,不断巩固各族人民团结奋斗的共同思想基础。
交融互嵌促团结,拓宽共居共乐新路径。促进各民族广泛交往、全面交流、深度交融,是铸牢中华民族共同体意识的重要途径。要在经济社会发展的进程中,创造各族群众共居共学、共建共享、共事共乐的社会条件,逐步实现各民族在空间、文化、经济、社会、心理等方面的全方位嵌入。深入推进区域协调发展。加强区域间协同合作,建立健全利益共享机制,推动优势互补、共同发展,让改革发展成果更多更公平惠及各族群众,夯实民族团结进步的物质基础。积极营造互嵌式社会环境和社区氛围。尊重各民族风俗习惯和文化传统,以建设相互嵌入式社区为重点,完善社区服务功能,组织开展形式多样、富有特色的社区文化活动,搭建促进沟通、增进理解的平台,通过细致入微的服务与管理,促进各族群众在共同生产生活和工作学习中加深了解、增进感情,推动形成密不可分的共同体。持续开展促进各民族交往交流交融的各类项目和活动。坚持增强共同性的方向,创新载体和方式,设计实施更多贴近群众、贴近生活的宣传教育与实践活动,引导各族群众在体验参与中深化对中华民族共同体的理性认知和情感认同,自觉维护民族团结的大好局面。
法治护航固屏障,规范民族事务治理。依法治理民族事务,是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,也是维护民族团结、社会稳定的坚实基础。坚持在法律范围内、法治轨道上处理民族事务,保障各族人民合法权益,提升民族事务治理法治化水平。坚持和完善民族区域自治制度,这一制度是具有中国特色解决民族问题的正确道路和制度保障。要全面贯彻落实相关法律法规,健全配套制度机制,确保民族区域自治制度得到切实贯彻,更好发挥其在维护国家统一、民族团结、促进民族地区发展等方面的制度效能。在制定和执行法律法规、政策措施时,要充分考虑不同民族和地区的实际情况,注重原则性与灵活性相结合,提高政策的精准性和实效性,为民族地区经济社会发展提供有力法治保障和政策支持。要在全社会特别是民族地区广泛开展法治教育,普及法律知识,增强各族干部群众的国家意识、公民意识、法治意识,引导大家自觉尊法学法守法用法,牢固树立“法律面前人人平等”的理念。
铸牢中华民族共同体意识是一项长期而艰巨的系统工程,需要统筹谋划、久久为功。我们必须立足当前、着眼长远,凝聚各方智慧与力量,多措并举、精准发力、综合施策,不断巩固和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系,推动全体中华儿女同心同德、携手并肩,为实现国家富强、民族复兴、人民幸福而努力奋斗。
(作者系中共辽宁省盘锦市委党校讲师)
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