（来源：新华日报）

□ 甄苗 刘昀

高校作为人才培养的重要阵地，承担着“为党育人、为国育才”的使命。深入推进“大思政课”育人体系建设，要在机制建设、课堂教学、资源整合、实践育人、师资队伍等方面深化改革创新，推动思政小课堂与社会大课堂融合，锻造强大的思政引领力。学生干部作为连接学校与学生的重要桥梁，是思政教育的接受者、参与者和实践者。高校可以探索一条能够充分发挥学生干部思政表率作用的创新实践路径，为“大思政”育人注入鲜活力量。

构建“校院班舍”四级联动制度

在组织架构层面，高校应成立校级学生干部思政表率指导中心，由校党委学工部、团委统筹管理，负责制定整体规划、协调跨院系资源、开展校级培训与考核等工作；各院系成立学生干部工作小组，由院系辅导员担任指导老师，结合院系专业特色与学生特点制定引领方案；班级层面以班委会、团支部为核心，组建班级学生干部工作小分队，将思政表率任务细化到每一位学生干部身上；宿舍层面可以选拔优秀学生干部担任“思政宿舍联络员”，负责向上一级反馈宿舍学生的思想动态，形成覆盖全校、贯通各级的学生干部思政表率组织网络。

在职责分工方面，高校需明确各级学生干部的具体职责，形成“权责清晰、各司其职、协同配合”的工作模式。校级学生干部扮演全校学生思想引领的“领航员”角色，通过定期组织开展“青年大学习”专题宣讲、“思政热点辩论赛”等校级活动，传播主流价值观；院系学生干部聚焦课程思政建设，结合专业课程内容与行业发展动态，组织“专业榜样分享会”“行业思政实践调研”等特色主题活动，将专业知识学习与思政表率有机结合；班级学生干部扮演“贴心人”与“示范者”角色，通过定期开展班级思政主题班会、一对一帮扶学习困难同学等方式，开展思政表率工作；宿舍思政联络员需在宿舍范围内传播思政知识、关注舍友思想动态、组织思政小讨论等工作，打通思政教育和价值引领的“最后一米”。

打造“线上+线下”融合的培育载体

线上培育载体以“数字化思政平台”为核心，高校可构建集学习、互动、传播等功能于一体的思政育人空间。开发学生干部思政学习云平台，整合党史学习教育资料、时政热点解读、优秀榜样案例等优质思政资源，并在平台内设置“思政微课堂”“线上学习打卡”“知识竞赛”等模块，引导学生干部自主学习、深化认知。利用新媒体平台打造“思政传播矩阵”，鼓励学生干部围绕思政主题创作短视频、漫画、推文等，在抖音、微信公众号、B站等平台传播。同时，搭建思政话题讨论区、线上答疑直播间等线上互动平台，定期发起思政话题讨论，邀请辅导员、专业课教师为学生干部解答工作中遇到的困惑、困难，帮助其更高质量地发挥思政表率作用。

线下培育载体方面，高校应注重场景化、体验式设计，开展思政主题实践活动。可以创设校园思政文化场景，由学生干部牵头负责校园思政文化阵地建设，如班级文化墙、宿舍文化角、校园思政宣传栏等，将思政元素融入校园环境。

健全“选拔、考核、激励”全链条机制

在学生干部选拔环节，坚持德才兼备、以德为先的原则，构建多元评价、公平公正的选拔机制，采用“个人申报—资格审查—能力测试—综合面试—公示”的选拔流程。在评价标准上，除关注学生学习成绩、组织能力外，注重对学生思想道德素质、服务意识、责任担当等与思政表率职责相关能力指标的评价。

在考核环节，建立过程性与结果性相结合、定量与定性相结合的考核评价机制，同时引入多元评价主体，多渠道收集来自班级学生、辅导员、相关领导等不同视角的反馈评价，进而全面客观评价学生干部的思政表率工作成效。

在激励环节，通过精神激励与物质激励相结合、荣誉表彰与成长发展相结合的激励机制，激发学生干部思政表率热情与主动性；同时对考核结果不理想的学生干部进行针对性指导与帮助，督促其自觉主动发挥思政表率作用。

（作者单位：湖南大众传媒职业技术学院；本文系2025年度湖南大众传媒职业技术学院思想政治工作精品项目“一核两翼三赋能：高校学生干部‘绘梦先锋’思政育人共同体的探索与实践”〈JPXM202501〉研究性成果）