（来源：衢州日报）

转自：衢州日报

　　本报讯 （报道组 梁羽煊） 12月17日，走进浙江省衢州工商学校的教学楼，24造纸3+2班的造纸化学品专业课上，授课老师正结合龙游本地造纸企业的生产案例，将复杂的理论知识讲解得通俗易懂。与此同时，在数控加工实训基地，24机电3+2班的学生们则手持操作工具，在专业设备上进行实训操作。

　　这两个班级有一个共同的身份——“拼单式订单班”。作为学校创新打造的校企合作人才培养模式，该模式以“理论奠基、实训强能”为核心，精准锚定企业用工需求，让学生在校期间就能了解岗位实际要求，接触行业前沿技术。24级机电3+2班学生吴奕辰，正是这一模式的直接受益者。“我是因为个人兴趣选择了这个专业，在这里不仅学到了更丰富的专业知识，还掌握了实用的专业技能，这能帮我在未来更好地就业。”

　　“拼单式订单班”的优势，不仅体现在教学模式上，更凸显在与地方产业的深度绑定中。为了让培养的人才精准适配本地企业需求，学校在课程设计上摒弃“一刀切”，联合企业量身定制教学内容。“针对企业需求，我们会对课程进行优化，比如涉及数控加工的领域，就重点打磨数控加工相关课程；像禾川科技这类企业需要PLC技术人才，我们就在对应班级开设了PLC课程。整体课程设置会同时结合企业实际需求与专业长远发展来规划。”浙江省衢州工商学校机电专业负责人徐明介绍。

　　该模式还创新性打破了单一企业培养人才的局限。“学校通过整合20多家中小企业的用人需求，组建定向培养班级——既让企业共享优质人才资源、降低单独培养的成本，也为学生提供了更多元的就业选择。”浙江省衢州工商学校副校长张建飞介绍，在专业布局上，学校紧密贴合龙游本地产业特色，将造纸和机电设为“拼单式订单班”的王牌专业。目前，学校合作的企业中70%为本地企业，同时还在积极拓展杭州、宁波等地的合作资源。为进一步拓宽学生发展路径，学校还开设了3D打印、无人机操作等特色课程，助力学生在掌握核心技能的基础上，拥有更广阔的职业发展空间。