以学风建设引领作风建设

　　杨宏伟

　　学风建设是党的作风建设的重要组成部分。习近平总书记强调，学风问题是关系党的事业兴衰成败的一个重大政治问题。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，学风建设承载着传承党的理论品格、锤炼干部政治能力、破解改革发展难题的三重使命，既是弘扬马克思主义学风的内在要求，也是破除形式主义官僚主义的治本之策。以学风建设为抓手促进作风建设，是改进党的作风、提高党的执政能力的重要途径，也是推进党和国家事业发展的重要保障。

　　深刻理解学风在作风建设中的重要作用

　　学风是作风建设的“助推器”，决定着党员干部认识世界、改造世界的深度与效度。学风正，则事业兴；学风不正，则事业损。学风建设在塑造政治品格、涵养执政能力、提升治理效能上具有重要地位，在作风建设中起着重要的引领作用。

　　学风是思想根基的“定盘星”，学风建设关乎党员干部世界观、方法论的确立。马克思主义学风既反对教条主义的“死读书”，也警惕经验主义的“蛮干事”。推动党员干部在学思践悟中校准价值坐标，不仅要通过系统掌握党的创新理论解决“思想提纯”问题，也要通过调查研究把握客观规律破除“主观盲动”误区。

　　学风是政治能力的“孵化器”，学风优劣影响党员干部的政治判断力和执行力。优良学风在认知层面培育战略思维，避免“只见树木不见森林”的碎片化倾向，在执行层面树立精准思维，根治“上下一般粗”的机械落实痼疾，有效提升党员干部的政治能力，实现作风建设从“治标”走向“治本”的关键跨越。

　　学风是实践效能的“转换阀”，学风建设决定着理论武装向实践动能转化的质量。优良学风确保党员干部将学习成果转化为敢啃“硬骨头”的改革魄力，将研究成果转化为能解“大难题”的治理智慧，将思想成果转化为回应急难愁盼的为民情怀，使作风建设从“制度约束”升华为“行动自觉”。抓住学风建设这个关键，以理论清醒确保政治坚定，以认知革新驱动实践突破，就能有效推动并形成过硬作风。

　　精准把握学风建设中存在的突出问题

　　学风建设作为新时代党的自我革命在思想领域的关键切口，既承载着理论武装的崇高使命，也映射着治理能力现代化的现实需求。当前部分领域学风建设仍面临诸多问题，思想革命的彻底性与制度变革的协同性尚未完全有机统一。

　　在思想认识上，学风建设的政治属性未得到深刻理解。一些党员干部将理论学习异化为“笔记达标”“学分过关”的技术操作，在“任务式学习”中消解了思想提纯的初心，在“选择性吸收”中弱化了系统思维的能力，在“功利性积累”中丧失了追求真理的自觉。这种认知偏差本质上是将学风建设降格为事务性工作，导致“学归学、做归做”的知行断裂，使思想武器沦为装饰性工具。当理论学习失去改造主观世界的锐度，必然在实践中衍生出“以文件落实文件”的形式主义与“路径依赖”的经验主义。

　　更深层次看，考核评价体系“重显绩轻潜绩”的导向偏差，使得理论武装的长期价值难以转化为可量化的治理效能；标准化教育培训与个性化能力提升的供需错位，削弱了理论转化效率。这些问题造成学风建设从价值引领向被动应付退化，使“刀刃向内”的自我革命精神在具体操作中衰减。当制度保障滞后于实践需求，理论创新的活力就会让位于机械执行的惰性，实事求是的精髓就容易异化为教条主义的变种。唯有在思想淬炼与实践锻造的辩证统一中持续深化，破除“学用两张皮”的思维定式，学风方能引领作风释放时代变革的磅礴伟力。

　　积极探索以学风引领作风建设的有效路径

　　学风建设的终极价值在于实现理论武装向实践效能的创造性转化。新征程上，需在认识论与方法论的辩证统一中开辟知行合一的新境界，使学风建设真正成为贯通思想革命与实践创新的枢纽工程。

　　思想提纯是实践转化的逻辑起点。必须将学风建设从“知识积累”层面提升至“能力再造”维度。党员干部需深刻把握“知”与“行”的辩证关系，既要超越“为学而学”的功利主义倾向，警惕将理论学习异化为“思想盆景”，更要破除“学用割裂”的形而上学思维，杜绝把实践创新降维成“技术操作”。党员干部要在研机析理中培养“从理论中找方法”的自觉意识，在格物致知中锤炼“用方法解难题”的实践智慧，使思想武装真正转化为破解改革发展深层次矛盾的能力储备。

　　实践淬炼是知行合一的核心场域。构建理论学习与实践创新的共生机制，既要建立“带着问题学、奔着成效改”的实践导向机制，推动党员干部在改革创新前沿、矛盾攻坚一线检验理论认知，将学习成果转化为破解“卡脖子”难题的创新思路，亦要通过建立政策效能评估、典型案例复盘等制度设计，推动认知模式与实践需求动态适配，防止理论认知陷入“空洞”，避免实践创新沦为“盲动”。唯有在思想提纯中筑牢信仰之基，在实践淬炼中磨砺担当之能，方能将学风优势转化为过硬作风，把过硬作风转化为治理效能。

　　持续构建以学风促作风的制度保障体系

　　学风建设与作风养成的深层互动，本质上是思想自觉与制度规约的辩证统一。新时代构建以学风促作风的长效机制，需以制度创新为牵引，在“破形式主义之弊”与“立知行合一之规”中实现治理效能的系统性跃升，为作风建设提供坚实保障。

　　制度供给的科学性是长效护航的前提基础。要破解“制度悬浮”与“实践脱节”的矛盾，必须构建系统完备、层次分明的制度框架。在顶层设计上，需将学风建设深度嵌入全面从严治党制度体系；在操作执行中，则要制定理论学习成效与作风建设指标的转化标准，以立体化制度设计为学风促作风提供精准导航。

　　执行机制的协同性是制度落地的关键。要建立理论学习成果的实践转化清单制度，将改革攻坚中的难点堵点作为检验学习成效的“试金石”。完善作风监督预警响应机制，通过大数据捕捉学风虚化与作风异化的关联信号。创新“述学+述职+述廉”三述联动的考评模式，将理论武装深度、破解难题力度、群众满意程度纳入综合评价，根治“表态多落实少”的顽疾。

　　制度更新的迭代性是长效运转的保障。面对改革发展的动态需求，制度体系须具备自我革新的生命力。要定期检视制度执行中的“空白点”与“滞后项”，构建容错纠错与精准问责的平衡机制。既鼓励运用创新理论突破改革瓶颈的实践探索，又严肃整治知行不一的虚浮之风，形成“以学促干、以干践学”的良性循环。唯有以制度创新巩固理论学习成果、保障知行转化效能，方能使学风建设的“软实力”转化为作风养成的“硬约束”。

　　学风建设是作风建设的基础性工程，抓学风就是牵住了作风建设的“牛鼻子”。唯有以学风之纯正滋养作风之硬朗，以学习之深化驱动实践之跃升，才能筑牢党员干部的思想根基，校准干事创业的行动标尺。站在新的历史起点，应以“赶考”的清醒持续推进学风与作风同频共振，在深学细悟中厚植为民情怀，在知行并进中淬炼过硬作风，让思想伟力转化为攻坚克难的实践效能，在新时代的壮阔征程中书写中国共产党人的精神史诗。

　　作者为兰州大学马克思主义学院党委书记

责任编辑：陈德政