试讲是教师面试中比较关键的一部分，很多时候能不能成功试讲占了很大部分的决定性，所以在试讲上我们不止要知道怎么去试讲，更要懂得合理的设计，让自己的课程能够更加的丰富多彩，易于理解和接受，从而达到在众多考生中脱颖而出的效果。接下来老师将从内容设计、过程两方面来与大家进行分享：

　　一内容层面上

　　1.内容要适当多一点

　　虽然十分钟时间有可能无法将抽取的章节知识点全部都讲完，但是在备考的时候，要当做完整的教学环节来准备。当然也不能多了之后就不会讲课，在真正试讲的过程中可以选取一个知识点来进项讲解，但是一定要讲解清楚了，而且要按照这个课堂设计来进行，做到“麻雀虽小五脏俱全”。

　　2.时间规划要合理，重难点要突出，而且要有讲有练。

　　(1)快速导入

　　上节课我们讲了……通过预习我们又初步了解了……今天我们介绍……”

　　“刚才我们学习了……下面我们接着探讨……”

　　(2)重难点：可以从时间安排上去体现，同时对于重难点一定要讲究技巧，不要讲懂了，还要对学生的思维有一定的引导作用，再者为了能更好的使学生能理解难点，可以用联系辅助，同时也可以通过语言来提醒暗示。

　　例如：

　　“这个是这节课的重点也是咱们下节课的基础，同时还是期末考试的重点“

　　“这个是下节课要抽查的内容……”

　　(3)练习配置

　　为了能更好的掌握知识，加深对知识点的理解，必须要对本节课的知识配设相应的练习题，同时这也是现在每个学校都在做的事情。因为很多时候，可能在课堂上学生是理解了知识点了，但是第二天可能就忘了，而且现在的孩子每天都要学习很多东西，所以一定要理解了掌握了才能真正的懂了。

　　二过程中的注意点

　　内容+(语言 体态 板书)=教学效果，所以在试讲过程中我们要注意一下几点：

　　1.声音要洪亮，语言要有感染力，在讲解过程中要有相应的手势板书，同时在说话的过程中言语表达要流利，逻辑性要强。

　　2.可以应用一些图片、视频、动画、歌曲、故事等来吸引学生的注意力，从而引发他们学习的兴趣。

　　3.课堂氛围要活跃。可以通过一些互动游戏，比赛，表演，交叉阅读，开火车读，默读(较长)等形式近些协调。

　　4.有讲有练，有总结。

　　练习是为了更好的加深学生对知识点的掌握，而总结能够帮助学生梳理知识点，二者相辅相成