作为学生和家长，常常有一个误区，就是每次小考或大考后，总觉得有些题是因为粗心错了。孩子总会这么说：“这次考试没认真，太马虎了，其实我都会做，下次一定能够考好！”

真的如孩子说的是马虎导致的吗？其实不然，那又是什么原因呢？期中考试马上就要到了，家长们又该怎么帮助孩子克服这种因为“马虎”而导致的简单题也做错的低级错误呢？

关于孩子马虎的问题，基本可以这样说：没有马虎这回事。作业或者考试失误的主要原因是练得太少了，基本概念不清楚，不够熟练，准确率低。

01

我们判断“马虎”的通常标准是：

“简单的，不该错的，考试错了”

——那就问问孩子，熟练度足够吗？

“原本会做的，考试做错了”

——那就问问孩子，基本概念真的清楚吗？

“审题错了，不是不会做”

——那再问问孩子，准确率够吗？比如平时做题力求一遍作对吗？

我们常常认为，孩子平时学会了，考试就能做出来，其实事实不是这样的，为什么呢？

02

熟练度不够

所谓熟练度，做一道题，其实对我们来说都很简单。但是当我们在计时的情况下完成100题，并不一定全对。

解决方法 ：一道题目，孩子至少要反复接触六次以上，并且每次都在思考，才会熟悉并产生记忆。这样才会在考试中能做对。

基本概念不清

还有一些题目，孩子们认为自己是会做的，因为平时做对过，只是考试错了。但很可能是他们只看过1-2次，掌握基本印象，但概念的细节到底是什么？并未深究。

解决方法 ：让孩子试着去讲解题目，如果做到能讲解题目，表示确实理解了。通常在讲解过程中，也会不断发现自己知识上的漏洞。这也是教学相长的意思。

准确率不高

如果平时做事力求“一遍做对”，“每遍都提升”，关键时刻才有可能一次做对。如果做错了，觉得“没关系，以后还有机会”，常常会造成多次也无法做到比较好的状态。所以如果平时单元的作业100题总要错3-5题，考试的出错率基本会翻2-3倍。

解决方法 ：每次做题都认真对待，提高准确率，争取会的做题，建立错题本。

03

放弃“马虎”这个观点之后我们才有可能认真帮孩子查找原因，制订训练的计划，获得真正提升。获得提升的，决不仅仅是成绩，还包括审视问题的角度，解决问题的策略，行动力，意志力。

最后，祝孩子们都能考到让自己满意的成绩。