转自：新安晚报

　　在学校门口，我看到小阳的妈妈。她看到我时，喊了一声老师好，随即又问起儿子最近在校表现情况。我告诉她小阳最近表现很好，特别是生字书写工整，规范很多。没料到，她脸上的笑容如昙花一现，立即收拢，隐匿了。她说孩子写字时，她就陪在身边盯着。横撇竖捺，一笔一划，只要她看着不对劲，就把字擦掉，让儿子重写。为了写好几个字，有时要熬到很晚。她又说，不跟他来点硬的还真不行。语气间有自豪欣慰，也有些许无奈。欣慰的是，自己的付出算是有了回报，书写工整是看得见的改进与进步，那这盯与守的过程应该不乏无趣，甚至有过情绪爆发时的歇斯底里吧。

　　我们聊了一会儿，我对她这种陪写以及强硬擦除的行为不是很认同，建议她换个方法。与小阳妈妈分开后，我骑车往家赶。小阳同学的模样却在我脑海里不断浮现。稚嫩的小脸，忽闪的大眼睛，课下爱笑爱闹，活泼又顽皮。课堂上他脑瓜灵活，发言偶尔会令你眼前一亮，有点坐不住板凳，书写马虎。这样一个生动而富有张力的六七岁孩子，在完成作业时却像个被看守的囚犯。

　　曾看过一个短片，内容大概是这样的，在国外，大雪纷飞的冬季，三四岁的幼儿园小朋友，午休后被允许去室外玩雪。有个孩子因睡着了，晚了一点起床。当他穿好衣服出来时，老师发现他的裤子前后穿反了。老师并没有指出，更没有帮他调换重新穿。当时不觉得这个故事有什么特别之处，今天听到小阳妈妈的讲述，却引起了我的思考。是呀，对三四岁的幼儿来说，穿好冬季衣服并不是一件容易的事，我们给予的肯定就是他下一次尝试的勇气。若帮他脱下重新穿，这不仅无法让孩子体会到挑战成功的喜悦与成就感。相反，他感受到的只是挫败，甚至自我怀疑。而裤子反穿让他觉得不舒服，这正是下一次调换理由，幼儿老师的做法无疑是明智的。

　　在现实生活中，因来自各方面的压力，我们时常会有莫名的焦虑感、紧迫感，致使我们总想找个正确模板。当我4岁的儿子第一次要自己刷牙时，我总是不停地纠正他的动作；当他学习使用筷子时，我不停地强调要用右手拿，不是他把饭菜送进嘴里，就给予掌声与祝贺；当他兴冲冲告诉我自己会写“8”时，我却强调执笔姿势很重要……这与小阳妈妈行为并无二样啊。她只是盯着并不停擦拭她眼里不够完美的，而没有发现儿子写得好的，更没有看到儿子愿意改变的坚持。当我们如一个橡皮擦，擦拭的不仅是孩子稚嫩的笔迹与行动，更是他挑战外界的信心与勇气。

　　愿我们不再做一个橡皮擦妈妈，凡事换一个角度，在与孩子共享生命中，坚守内心的从容与宁静。