转自：团结报

　　□本报记者 赵 亮 通讯员 左 静

　　带学生、搞科研、申项目、促应用……致公党党员，重庆科技大学材料与新能源学院教授、博士生导师贾碧的日常工作紧张而有序，充实而忙碌。“我热爱我的工作，我对我的付出无怨无悔。”

　　全国五一劳动奖章获得者、全国五一巾帼标兵、中国致公党优秀党员、致公党中央推进基层组织建设活动先进个人、第十一届“挑战杯”全国优秀指导教师、中国钢铁工业协会“十一五”优秀科技工作者……诸多荣誉加身的贾碧始终坚信，奉献书写人生，奋斗开创未来。

　　力促教改植沃土

　　“不管做什么事，我都力求把它做好。”贾碧长期从事一线教学与专业管理工作，总将谋划专业建设、推动教学改革、带领学生参赛、助力充分就业等方方面面的事都记挂在心头。

　　在担任重庆科技大学无机非金属材料工程专业负责人的近20年间，贾碧带领该专业获批第三批国家卓越工程师教育培养计划试点，通过第一轮工程教育专业认证，获批“国家一流本科专业建设点”。同时，她以该专业为基础，孵化和拓展了功能材料、复合材料与工程、材料物理、新能源材料与器件4个其他专业，契合了我国当前新材料、新一代信息技术等战略性新兴产业的发展需求。

　　“专业就像我的第二个孩子，需要精心呵护和倾注大量心血，才会茁壮成长。”在贾碧看来，以学生培养为中心，探索创新育人方式，培养国家和社会需要的卓越工程人才，是专业建设的重中之重。

　　针对在长期实践中发现的学生价值塑造不充分、工程能力不足、培养方法手段单一等问题，2019年起，贾碧依托省部级重大教改项目、揭榜挂帅项目，进行分层次全过程培养材料类卓越工程人才的探索与实践。

　　“我们将本科生当研究生培养，把本科生从大一到大四的课内课外时间充分利用起来，让学生在‘三个项目’全过程中提升‘三种能力’。”贾碧介绍，该创新以校企专业教师大学四年全过程指导学生为保障，通过以生产线设计、产品研发、综合素质训练等为主要载体的工程实践能力训练项目、创新创业能力训练项目与市场竞争力训练项目的实践，培养学生的工程实践能力、创新创业能力和市场竞争力。

　　在谈到项目化教学的亮点时，贾碧认为，一方面，通过设定项目化目标，实现了“翻转课堂”，让学生变“被动学习”为“主动学习”；另一方面，项目化教学重构了课程体系，把相关课程连成“线”，使培养方案成为有机的整体。同时，将“课程思政”的理念融入项目化教学，能够让学生在潜移默化中掌握健康、安全、法律、文化、工程伦理、环保、管理等方面知识，提升自我认知和团队协作能力，培养社会责任与担当。

　　近年来，贾碧致力于教育教学改革，成果丰硕，曾主持教育部、省部级教改项目7项、质量工程项目7项，获国家级教学成果二等奖1项、省部级教学成果奖9项，推动实现无机非金属材料工程专业就业率连续16年保持在93%以上。

　　“教学改革的路上困难重重，坚持不易。但当我看到学生们取得的优异成绩时，我觉得很值得，很有成就感。”贾碧说。

　　言传身教育桃李

　　“三个项目”的目标任务激励着学生将课堂知识深刻“消化”、融会贯通，这也意味着学生可能需要利用更多课外时间进行实践活动；相应地，老师也要随时处在工作状态，及时解答学生的疑问。最开始，有学生放弃，也有老师懈怠。

　　为了转变学生和老师的观念，贾碧努力寻找解决办法：一方面，她在学生入学的第一次动员大会上鼓励学生“付出越多，收获会越大”；另一方面，她经常给老师们培训，引导他们“以学生培养为中心，将学生教育好是我们作为老师的职责”……渐渐地，学生更刻苦了，老师也更有情怀了。

　　“带学生做科研有助于进一步反哺教学。”在进行专业管理的同时，贾碧从没有离开过教学一线。她认为，以产品研发为主要载体的创新创业能力训练项目既可以发展成为学生参加各种大学生科研竞赛的参赛项目，也可以为教育教学提供“课题库”，方便老师从中挑选有潜力课题进一步深入研究。她积极参与学生创新创业能力训练项目的指导，并力求实现成果转化。

　　前不久，贾碧指导几位学生持续研发超过4年的创新创业能力训练项目课题被推报为“互联网+”和中国国际大学生创新大赛国家级选拔项目参赛。该参赛项目研发了一种石墨烯增强氧化铝基复合陶瓷新材料，可以用于制作新能源汽车、航空航天、轨道交通等领域亟须的高端陶瓷工业刀具。在项目研发过程中，她曾带领学生为攻克其中一个核心难题，做了成百上千次的实验。

　　贾碧介绍，相关理论证明，复合材料在添加石墨烯后性能可显著增强，但在实际操作中，复合材料性能总达不到预想效果。她带领学生通过微观结构观察发现，原因在于石墨烯容易团聚，无法均匀分散在有机磨料液体上。为找到突破口，她和学生反复实验，最终从“荷叶上的水珠”中找到了灵感。

　　荷叶上，水珠没有形成一摊水，而是分散成一个个圆圆的小水珠，由此贾碧想到了分步式添加有机磨料液体的方法——分几次加入，让它们的混合物始终保持糊状，使石墨烯和有机磨料液体充分融合后再继续添加。“采用分步式添加的方法后，新材料性能达到了预期效果。”贾碧说，“材料研发后，我们积极推动科研成果产业化，目前已经与上游原材料供应商和下游刀具制造商合作，实现产品快速推向市场。”

　　贾碧认为，教师应以身示范，做学生的榜样。她经常与学生分享自己从事科研的经历，激励学生要坐得了“冷板凳”。在科研成果创新和产品研发方面，贾碧成绩卓著：曾承担“863计划”项目与支撑计划子项目及平台基金项目共4项、省部级科研项目4项，荣获省部级科技成果奖10项；带领团队研发的30多个产品已推广应用到全国100多家钢铁企业、新材料企业以及20多所高校，实现了经济效益和社会效益双丰收。

　　双岗建功担使命

　　就业是检验人才培养质量的试金石，贾碧十分关心学生的就业。贾碧回忆，在无机非金属材料工程专业刚成立的那几年，她曾带领本专业的教师，当起学生的“就业推销员”，奔波于各个用人企业，像推销产品一样向企业推介他们培养的学生。“每次推销时，我都会对用人企业说‘你们可以先试用，如果不满意的话可以再退回来。’”贾碧说，“结果在试用后，很多企业不仅把学生留下了，还与我们专业建立了长期合作关系，定期招收我们专业培养的毕业生。”

　　近年来，贾碧积极推动在项目化教学中，针对市场竞争力训练项目组织每学期答辩，督促学生对每学期的学业成绩、学科竞赛成绩以及发表论文、专利等情况进行总结，提高自我认知能力和语言表达能力，分析自己在就业中的优势和特长，展示自我风采。“每学期的答辩让学生提前适应了走入社会的‘面试’环节，对学生市场竞争力的培养效果显著。”贾碧说。

　　每到毕业季，贾碧还会“一对一”帮助学生精准就业。她会挨个和学生谈心谈话，根据学生的能力、意愿、家庭情况为学生推荐适合的用人企业。当学生遇到选择困惑时，她还会结合企业的发展趋势和学生自身的特长和劣势帮助学生分析，力求使每位学生实现满意的就业。

　　贾碧曾参与重庆市政府、重庆市政协组织的有关大学生就业主题的协商座谈会，呼吁高校尽早对大学生开展就业相关教育，建议向全社会多宣传大国工匠“十年磨一剑”的精神，让更多年轻人仰慕学习那些“技术大拿”，真正转变观念，愿意扎根基层。

　　“身为一名材料领域的教育工作者，我很荣幸能结合科研和实践经历，从专业角度为有关部门提出更多有针对性的建议，为国家和社会作贡献。”贾碧说。2008年，她在重庆市九龙坡区政协第八届委员会第二次会议上作的大会发言《培育发展高技术非金属新材料产业》，引起广泛关注和有关部门的重点落实；2020年，她在重庆市五届人大三次会议上提出的《关于以大数据智能技术推进重庆制造业转型升级的建议》，助力当地产业提质升级。

　　“未来，我将继续双岗建功、不负使命，深耕厚植新材料领域教学及科研，培养造就更多大国工匠和高技能人才。”贾碧说。