互助彩虹小学学生正在上思政课。

本报记者 牛玉娇

“同学们，刚刚听了关于张桂梅校长的故事，大家有什么感想吗？”

“老师，很多云南山区困难家庭的孩子在张桂梅校长的帮助下上了学，改变了命运，我的家乡这么好，我一定要珍惜当下，好好学习，长大报效祖国……”

6月12日，在海东市互助土族自治县彩虹小学内，一堂生动的思政微课堂为六年级的孩子们埋下了一颗感恩与热爱的种子。

思政课后的大课间，学生来到学校的“思政工作室”参观。教室里，“童心永向党 争做好少年”“热爱祖国 热爱家乡”“铸牢中华民族共同体意识”等主题的粘贴画、石头画、手抄报精美绝伦，吸引大家驻足欣赏。

学生金梓涵告诉记者，思政课是她最喜欢的课程之一，每次都让她感触颇深。她说：“老师讲过中国共产党的历史、家乡的变化、‘两弹一星’精神，还带我们去习近平总书记考察过的五十镇班彦村参观学习，让我们明白了如今的美好生活来之不易，我要努力学习，让我的家乡变得更好。”

一旁的王晶雪同学喜欢手工制作，她利用五谷杂粮制作过一幅“民族团结一家亲”主题的手工画作，被学校少年宫选为展陈作品。在她心中，爱党、爱祖国、爱家乡是自己努力学习的动力和信念。

2024年6月18日，习近平总书记来到青海考察时提出，要把铸牢中华民族共同体意识作为学校思政课的一个重点，讲好中国共产党和中国特色社会主义的故事，讲好新时代以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的故事，讲好中华民族共同体和民族团结进步的故事，把中华民族共同体意识从小就植入孩子们的心灵。

牢记嘱托，感恩奋进。互助县彩虹小学以思政讲堂、思政讲座、思政微课，思政工作室和“四史”教育室为载体，探索建立“全员、全科、全方位”思政教育体系，并入选全国思政课优秀案例。

互助县教育局教研室主任孙永潭表示，目前，互助县聚焦课程开发、思政课堂、实践活动三个领域，积极融入土族文化、红色资源、农耕实践等内容，已探索形成互助县民族中学“石榴籽”、城东小学“五美追光”、五十镇中心学校“班彦，一个感恩的地方”等为代表的“一校一亮点”特色思政课程体系。通过培养学生热爱党、热爱祖国、热爱社会主义、热爱领袖、热爱家乡，给学生心灵深处埋下了真善美的种子。

互助县思政课程体系建设，是海东市进一步推进铸牢中华民族共同体意识融入学校思政课的一个缩影。

近年来，海东市各学校充分发挥课堂教学主渠道作用，把铸牢中华民族共同体意识教育融入学校思政教育全过程，加快推进海东教育高质量发展。

在平安区平安小学，海东市思想政治理论课张莉萍名师工作室与无锡市洛社中心小学支教教师顾君，组织了一堂别开生面的“云端思政课”。

课堂上，同学们分别讲述了当地的地域特点、风土人情、民族民俗、历史故事，尤其是课堂第三篇章“河湟赤子”与“太湖英魂”，讲述了青海西路红军和太湖抗日游击队的故事，引发同学共鸣。这次思政课让“湟水之畔”与“太湖之滨”的小学生跨越千里同筑中国梦，让他们更直观增进了对祖国多元文化的认识和热爱，拉近了两校间的距离。

平安小学党支部书记、校长张莉萍说：“名师工作室围绕思政课的意义、育人理念、育人方式，积极探索思政课与学科教学融合的新思路，这堂思政课就是思政课与学科教学融合的一个好的开端。”

如今，海东市通过持续开展“讲好思政课 当好引路人”系列活动，评选出市级思政“金课”100多节，“思政课名师工作室”在发挥名师引领作用，拓展青年教师发展，提升思政教育质效，开展课题研究等方面发挥了重要作用。

此外，海东市探索研学、参观、体验等方式开展“行走的思政课”，通过寻访重温习近平总书记考察青海足迹，让孩子们感受家乡变迁，为师生构建美好精神家园。

前不久，互助县五十镇班彦村中小学思政教育工作室正式启动，来自互助县的师生在班彦村村史馆参加“感恩奋进·石榴花开”主题思政课，教师结合班彦村脱贫历程与发展成就，生动地向学生传递感恩奋进的精神以及民族团结的重要意义；循化撒拉族自治县则组织中小学生在红光村探寻西路军和当地村民一起与敌人英勇抗争的历史记忆，共同缅怀革命先辈的丰功伟绩……

思政教育还在前行，还在完善，正如互助县彩虹小学党支部书记、校长刘生宝所说：“对待孩子就像对待明天的太阳，每一次思政课，都在用爱心塑造人、用真情感化人、用榜样激励人、用人格熏陶人，我们正朝着‘立德树人’的目标，努力让石榴花绽放在校园。”