邓孔昭（左二）、潘朝阳（左三）和林天人（左四）三位专家接受本报采访。

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2024年10月，习近平总书记在福建考察时强调，福建要继续在探索海峡两岸融合发展新路上迈出更大步伐。建设好两岸融合发展示范区。促进两岸文化交流，共同弘扬中华文化，增进台湾同胞的民族认同、文化认同、国家认同。

不久前，台湾文史爱好者和青少年迎来一大好消息，连横先生的《台湾通史》（译注本）繁体版在岛内上架发行，并被全台700多家文献机构和图书馆收藏，备受各界关注。在此之前，《台湾通史》（译注本）简体版已在大陆先行出版，同样掀起一股“读台湾史”热潮。

一部问世百年的皇皇巨著，何以重焕青春赢得年轻人青睐？两岸史学界携手共享史料、共写史书，背后有哪些动人故事？如何以史为鉴、鉴往知来，守护两岸共同的历史记忆，增进国家民族认同？……今年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，也是宝岛台湾光复80周年。即日起，福建日报社与闽台历史文化研究院联合推出《闽台会客厅》全媒体高端访谈节目，第一期邀请到《台湾通史》（译注本）主要译注人员邓孔昭、潘朝阳和林天人三位专家，探寻这套大部头在两岸“出圈”的文化密码，在往事越千年中展开历史与当下的两岸对话。

一部台湾史浓浓家国情

百年前，一部史书横空出世，让世人目光聚焦“婆娑之洋，美丽之岛”，也让“台湾之人，中国之人也”“台湾者，中国之土地也”的呼喊响彻寰宇。

1895年，清政府被迫签订丧权辱国的《马关条约》，台湾及澎湖列岛被日本窃据。17岁的连横一家从此家破人亡，各奔东西，就此萌发抗日保台的种子。日本殖民统治期间，大肆推行所谓“皇民化运动”，企图抹去中华文化印记，让台湾民众忘记自己是中国人，忘记自己的语言和文化，忘记台湾是中国的一部分。国难当头，连横用10年时间搜集文献资料，研究撰写台湾历史，终成《台湾通史》，不仅结束了台湾无史的状况，更第一次用历史定位了台湾的中国归属，还原台湾作为中华国土的血脉之身。

“连横写《台湾通史》的宗旨，是为了台湾民众不忘自己的根本，保存民族文化，弘扬民族精神。”厦门大学台湾研究院原副院长邓孔昭教授告诉记者，《台湾通史》首次完整记叙了台湾从隋代至1895年被日本窃据期间1290年的历史，以确凿史实证明了台湾是中国领土不可分割的一部分，具有重要的学术价值、历史价值和社会文化价值。

“然则台湾无史，岂非台人之痛欤！”连横百年前的呐喊，时至今日依然振聋发聩。

台湾师范大学东亚学系荣退教授潘朝阳表示，历代大儒和史家修纂史书，都是为国家、民族守护历史文化根脉，饱受殖民之痛的连横内心万分悲愤，立志为台湾撰述一部具有《春秋》《史记》之精神的史书，“纵横上下，巨细靡遗，而台湾文献于是乎在”。

“台湾有了《台湾通史》，华夏历史文脉和中华文化之火炬就得以传续。”潘朝阳说。

《台湾通史》一经问世，就赢得海峡两岸的广泛赞誉，国学大师章太炎誉为“民族精神之附，为必传之作”。

对老一辈台湾民众来说，这部“必传之作”在成长之路上有着特殊的分量，其中就包括台北故宫博物院前研究员林天人。因为《台湾通史序》曾长时间入选台湾中学语文课本，规定所有学生必须背诵，数十年间可闻台湾学子琅琅书声。

“洪维我祖宗、渡大海、入荒陬，以拓殖斯土，为子孙万年之业者，其功伟矣……”时隔多年，慷慨激昂的文字，再度燃起林天人内心的激情。2017年，这篇《台湾通史序》惨遭民进党当局毒手，被剔除出高中语文课纲，林天人悲愤不已。

“不要说全本《台湾通史》，单一篇《台湾通史序》就明确告诉我们，台湾是属于中国的！台湾学子只要读了这篇文章，读进心里面，就会受连横的爱国思想所感染。”林天人感慨万千。

两岸共享史料共写史书

“汝为台湾人，不可不知台湾事！”百年前，连横13岁时，其父连永昌买来一本《续修台湾府志》，对他语重心长地如是叮咛。家国情怀的种子就此生根、发芽。

“如果不了解真实的台湾历史，台湾的孩子将永远不会知道他们的根在哪里。下一代人要如何自处？”百年后的今天，《台湾通史序》从台湾语文课本中消失不见，连横曾孙女连惠心四处奔走呼号，希望还原历史的真相，“把中国历史完整交给下一代”。

这不只是一个人的呐喊，更是华夏儿女的共同心声。

如何让更多人“知台湾事”，成为摆在两岸史学界面前的时代课题。

“共享史料，共写史书！”闽台历史文化研究院交出了一份厚重提气、备受瞩目的答卷——

闽台历史文化研究院院长陈秋平介绍，在《台湾通史》问世100周年之际，自2021年3月起，闽台历史文化研究院组织闽台两地多所高校的20余位专家学者，历时3年完成了《台湾通史》这部巨著的白话文译注工作。

“两岸通力合作之下，共同完成这个白话文的本子，让两岸读者尤其青少年能够学到真正的台湾历史，这项工程注定要在史册上留下厚重的一笔，可以说具有里程碑意义！”潘朝阳激动不已。

去年4月，习近平总书记会见马英九一行时指出，中华民族5000多年的漫长历史，记载着历代先民迁居台湾、繁衍生息，记载着两岸同胞共御外侮、光复台湾。

作为《台湾通史》（译注本）的总统稿人，邓孔昭对此深有同感。“把《台湾通史》译注成白话文更便于大众阅读传播，有助于引导两岸民众尤其年轻人了解历史，很有必要也十分重要。”在他看来，在民进党当局“去中国化”行径下，台湾的教育乱得一塌糊涂，长此以往年轻世代将永远不知道真实的台湾历史。

史学研究的意义，在于还原历史真相。林天人说，《台湾通史》不仅是一部史学著作，更是一座精神丰碑，见证了连横对历史的敬畏和对祖国的热爱。“两岸共修史书，就是为了守护好这座丰碑，守护好历史之根，把包括台湾史在内的中国历史完整地交给下一代。”

还台湾下一代完整的中国历史

谈及未来计划，林天人、潘朝阳盼着为两岸交流再多出一些力，尤其在《台湾通史》（译注本）繁体版引入台湾后，希望它不仅仅只是藏于图书馆之中，更重要的是能够走进越来越多的书店，飞入寻常百姓家，成为青少年和家长的案头读物。

“愿人人的案头都有这样一本史书！”二人的朴素愿望，源于当前台湾的教育现状。

潘朝阳告诉记者，李登辉、陈水扁上台以来，“台独”分裂势力一刻不曾放松对青少年的毒害，到了蔡英文、赖清德手上又强行修改课纲，他们将“台独”史观一点点塞进中学教科书，譬如把“中国史”并入“东亚史”，就是为了割裂两岸的历史和文化联结。

“台湾没有什么‘天然独’，只有‘建构独’，是被民进党当局政治建构起来的‘人造独’。我们必须要正本清源！”潘朝阳痛心疾首地介绍，由于受“台独”史观侵蚀，加之身边缺少像《台湾通史》（译注本）这样的读物，岛内学子读不到客观真实的“大中华史”，导致国族认同混乱，错误地认为“自己是台湾人而非中国人”。

常年跟文物与历史打交道的林天人，亲眼见过不少让他意难平的瞬间。有一回，他走在台北故宫博物院，看到一对母子站在孔子雕像前，母亲问读中学的儿子面前是谁，孩子竟回答不认识，母亲道出“孔子”之名后，孩子还是一脸问号“孔子是谁？不知道！”

“不容青史尽成灰！这种失落的一代、无根的史观，造成的危害难以弥补。”有感于此的林天人，参与了《台湾通史》（译注本）繁体版的新书校注和引进入岛工作。在他看来，《台湾通史》是一本很有民族大义的书，繁体版把大陆用语转换为台湾习惯用语，很适合作为台湾学生的课外读物，普通读者也可放在案头随手翻阅，既可查考台湾上下千年的历史，亦能探寻两岸一脉相承的历史渊源。

《台湾通史》（译注本）繁体版走进宝岛，邓孔昭言语中满是欣慰。他将自己的心愿跟记者和盘托出：100多年前，生活在日本殖民统治下的连横尚能清醒地认识台湾历史，理直气壮喊出“台湾之人，中国之人也，而又闽、粤之族也”，“希望今天岛内的青少年和家长面对‘台独’史观的愚弄，也能从译注本《台湾通史》中得到一些启发，对台湾的历史观能有所改变”。

“台独”从来不是历史，也不是现实，更不会有未来！

无论是百年前连横先生修《台湾通史》，还是今天两岸携起手来共享史料、共写史书，都是为了让两岸同胞牢记历史，让台湾的子孙后代永远记得自己中国人的身份！