转自：四川在线

四川在线记者 钟帆

6月7日，2025年高考首日。今年四川高考语文作文题给了这样一段材料：“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。如果有一天，我们能够将梦赠予他人……以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

如何写好这篇高考作文，四川在线记者第一时间邀请到成都石室中学（文庙校区）语文教研组组长李奇为广大考生解析。

成都石室中学（文庙校区）语文教研组组长李奇评析高考作文：

好的作文题应该具备这样的特征：基于学生的真实生活，基于鲜活的社会动态，不需要给学生制造理解和思考的威压，还要充分激发出考生奔涌的文思，要让不同层次的考生都“有话可说”。很明显，今年的作文题具备这样的特点。

材料由两个部分构成，层层递进，为考生构建了富有诗意与哲思的写作语境。

第一部分以古诗词中“梦”的意象开篇，列举经典诗句，展现梦在文学与文化中的丰富呈现，点明梦是人们感受与期冀的独特载体。它打破现实局限，为个体开启精神遨游的广阔天地，这既揭示了梦的本质特征，也引导考生从人生、文化与精神层面思考梦的意义。第二部分“如果有一天，我们能够将梦赠予他人”，这一假设性语句瞬间拓宽思维边界，从个体对梦的感悟延伸到梦在人际间的传递与共享，将写作焦点转向梦的社会价值与情感联结功能。“赠予梦”并非简单的梦境传递，而是包含着将希望、理想、信念等精神内核传递给他人的深层寓意。

本命题聚焦“梦”，又超越“梦”，“如果有一天，我们能够将梦赠予他人”的假定情境，是本次写作最重要的逻辑起点，给予考生极大的创作自由。考生可以紧扣“梦”与“赠予”的关系展开思辨，探讨个体之梦如何影响他人，赠予梦对个人成长与社会发展的意义；还能结合现实，讲述将个人梦想与时代梦想相融合并传递给他人的故事。无论是选择论述梦的赠予在构建精神共同体中的作用，以理服人，创作议论文；还是围绕生活中梦想传递的温暖瞬间，以情动人，撰写记叙文，只要紧扣材料核心，深入挖掘梦与赠予的内涵，都能写出契合题意、富有深度的佳作。

本命题‌贴近考生经验与成长需求‌，关联青年精神成长，用“梦”巧妙关联个体生命体验与时代精神。‌开放性与限制性达成极佳的平衡‌，命题内涵丰富，预留下多元立意空间，避免封闭式话题，让不同层次、背景的考生均能结合自身认知展开思考。论题边界清晰，能有效防止套作抄袭，规避宿构恶习。

本次作文题，进一步摆脱了刻板的宣教式命题风，说它是引发感动点燃思想的火种不会过誉。一道高质量的作文题，应如“钥匙”般开启学生思想宝库，既考查语言功底与思维深度，又为其提供展现个性、抒发真情的舞台。好的作文题的核心价值在于：‌让有洞察力的思考脱颖而出，让模式化的表达无处藏身‌。

文化基因是命题的根基：试题用有关“梦”的诗句引入，既考查文化积累，更激活传统与现代的对话。现实关怀体现命题温度：“梦”是青少年阶段最富特色的心灵和精神特征，“将梦赠予他人”，直指当代青少年应该涵养和追求的人格状态和精神品质。最重要的是精神引领性：“将梦赠予他人”的价值引领如同在十字路口树立思想路标，指引青年构建兼容并包的价值坐标系。

本次作文题明显鼓励创新思维，鼓励考生大胆联想和想象，通过不断追问和探究，更深刻地理解“梦”的社会意义和时代价值。

推动考生进行自我发现，这应是优质作文题的核心价值。本次作文命题，不是让考生在定论中去简单印证，期待考生在创新中大胆表达，有利于展示不同思维状态不同思想水平的学生的纵深思考，有思考有想法有胆略的考生凭借不同凡响的认知和思考一定能脱颖而出。

整体而言，本次作文命题能综合考查考生的概念辨析力、思维整合能力、思考纵深度、生活体察面、社会反思智、文化储备量。试题具有明显的启发性、探究性和开放性特征，看重对思辨能力和创新思维的考查，这启示我们，要进一步从“结论”取向的苦练苦背型静态学习转向探究运用型思维学习。提升思维品质，才是学习的旨归。