严禁频繁考试、提前开学、延迟放假
5月27日，长沙市开福区新竹第二小学学生走进开福区人民法院，开展“防欺凌模拟法庭”实践活动。活动通过零距离感受法官庭审、普法课堂、答题互动等形式，为学生带来了一场生动的法治教育课。
湖南日报全媒体记者 郭立亮 通讯员 刘艳丽 摄影报道
教育部5月27日发布通知，将开展基础教育“规范管理提升年”行动，在巩固深化2024年规范管理年工作成效基础上，进一步清理整治违背教育规律、侵害群众利益的办学治校行为。
《通知》提出“五个进一步”的工作目标，即：
育人为本、健康第一的教育理念进一步深入人心；违背教育规律、侵害群众利益的办学行为进一步得到遏制；依法治教、管理育人的制度体系进一步健全完善；公平公正、积极健康的教育生态进一步优化改善；人民群众对基础教育的满意度、获得感进一步有效提升。
《通知》结合基础教育规范管理面临的新形势新问题和尚未解决的顽瘴痼疾，明确了“一巩固、一深化、两提升”的重点任务。主要包括：
巩固规范管理成果，凝练固化规范管理行之有效的做法，形成长效治理机制，进一步突出立德树人、育人为本主线，强化师德师风第一标准底线，守牢安全管理、规范办学红线。
深化重点难点整治，针对尚未完全解决的基础教育管理重点难点问题，进一步创新工作方法、加大整治力度。
提升办学治校能力，推动各地各校将规范管理要求转化为行为、内化为理念、落实到日常教育教学管理之中，在办学治校中做到循规律、明底线、守规则。
提升数智赋能水平，积极利用互联网、大数据与人工智能等技术创新方式、提升效能，不断提升基础教育规范化、精准化、智能化管理水平。
《通知》提出了16条2025版负面清单。重点内容包括：严禁出现反党反社会主义、分裂国家、歪曲历史、美化侵略等错误言行，或通过网络媒介、试卷试题等传播错误观点；严禁违反规定频繁组织考试，加重学生学业负担；严禁违规安排学生作息，挤占学生课间休息；严禁提前开学、延迟放假，或利用假期组织补课；严禁学校制定有违常理认知、违背公序良俗的校规校纪条款。
清单还对公布学生成绩及排名、宣传炒作中高考升学率、不履行校园食品安全管理责任、违规征订教辅、利用购买校服牟利等提出了禁止性要求。
■据央视新闻
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