□张秀峰

　　2025年是“十四五”规划收官之年、“十五五”规划谋篇布局之年。中共中央办公厅印发《关于在全党开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育的通知》（以下简称《通知》），学习教育于2025年全国两会后启动、7月底前基本结束。开展深入贯彻中央八项规定精神学习教育正当其时，意义重大。

　　习近平总书记指出，“系统观念是具有基础性的思想和工作方法”。所谓“系统”，是指由相互联系、相互作用的若干要素组成的具有稳定结构和特定功能的有机整体，具有整体性、结构性、层次性和开放性四个基本特征。坚持系统观念，就是用系统思维的方法分析和处理问题，从整体上把握事物并实现事物结构与功能的优化。深入贯彻中央八项规定精神学习教育是一项系统工程，只有坚持系统观念才能准确把握其实质和内涵，从而使学习教育落到实处，取得“一子落，满盘活”的效果。

　　坚持运用系统观念的整体性原理

　　深刻把握深入贯彻中央八项规定精神内在要素的协同性

　　系统是由各个相互关联、彼此作用的组成部分所构成的统一体，其整体效能不仅依赖于各组成部分的功能，还深受这些部分间相互联系与相互作用的影响。由于组成部分间的紧密联系和互动，它们之间的活动受到相互影响，产生了协同功能。

　　深入贯彻中央八项规定精神学习教育，必须从政治上提升学习高度，进一步提高政治站位，提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。深刻认识作风问题的实质、根源和危害；深刻领悟习近平总书记关于加强党的作风建设的重要论述的精神实质、核心要义。必须从思想上固本培元，坚持学思用贯通、知信行统一，把学习教育与习近平新时代中国特色社会主义思想相结合，坚定理想信念、践行根本宗旨、加强道德修养；必须强化问题导向，提升学习靶向性，紧盯作风问题新动向，对隐形变异“四风”问题保持高度警惕，精准识别“改头换面”的作风顽疾，做到有的放矢。

　　坚持运用系统观念的结构性原理

　　深刻把握深入贯彻中央八项规定精神的功能性

　　系统是由要素依据特定结构构成的有机整体，其结构体现为各要素间比例配置、排列秩序与组合方式的动态关系。系统的功能与特性不仅取决于要素的固有属性，更在于要素间相互作用形成的结构形态。根据系统结构性原理，系统若拥有合理的结构设计和协调的比例关系，便能有效地发挥其功能并实现稳健发展；相反，若结构不合理，比例失衡，则会导致系统功能受损，阻碍其正常发展。

　　深入贯彻中央八项规定精神学习教育，需要正确处理“方法和目的”的关系。习近平总书记强调，“我们抓作风建设，归根到底，就是希望各级干部都能树立和发扬好的作风，既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。”学习教育是方法不是目的，深入贯彻中央八项规定精神是为了“惩前毖后、治病救人”，要学有所悟，而后笃行。通过学习教育，使全体党员干部加强党性修养，弘扬优良党风，铸就新作风新形象，在新征程上展现新担当新作为，为中国式现代化建设提供有力保障。

　　坚持运用系统观念的层次性原理

　　深刻把握深入贯彻中央八项规定精神的价值性

　　系统的各个组成部分在系统发展中的地位是不平衡的，其中有的要素会对系统产生重大影响甚至决定性作用。毛泽东在《矛盾论》中指出，“对于矛盾的各种不平衡情况的研究，对于主要的矛盾和非主要的矛盾、主要的矛盾方面和非主要的矛盾方面的研究，成为革命政党正确地决定其政治上和军事上的战略战术方针的重要方法之一，是一切共产党人都应当注意的”。在分析和解决各类矛盾与问题时，必须坚持重点与非重点的统一，把握主要矛盾和矛盾的主要方面来确定战略重点，集中主要力量予以解决。

　　深入贯彻中央八项规定精神学习教育，重在抓“关键少数”，各级领导干部要担起关键责任，贯彻中共中央办公厅《通知》要求，“带头走好新时代党的群众路线，组织党员、干部立足岗位，在推动高质量发展、加强基层治理、完成急难险重任务中担当作为、服务群众”。各级领导干部要以“头雁效应”引领作风建设。习近平总书记强调，“改进作风必须自上而下、以上率下”。中央八项规定精神之所以具有润物细无声的穿透力，关键就在于“从党中央抓起、从高级干部做起”。

　　坚持运用系统观念的开放性原理

　　深刻把握深入贯彻中央八项规定精神的时代性

　　系统观念的开放性原理，要求用系统方法谋全局，把历史、现实和未来贯通起来审视，把近期、中期、远期目标统筹起来谋划，加强前瞻性思考、全局性谋划、战略性布局、整体性推进。党的作风和腐败问题，不是中国共产党的特有问题，是世界范围内执政党普遍存在的问题。

　　深入贯彻中央八项规定精神学习教育，党不仅要苦练内功，也要将我们的成功经验、做法，形成科学的制度机制，通过国内主流媒体的海外版和各个国家的主流媒体进行线上线下宣传介绍，使党在作风和反腐败建设上掌握历史主动，走在时代前列。

　　（作者系广东技术师范大学马克思主义学院副教授）

　　注：本文系广东省哲学社会科学规划2023年度青年项目“大历史观视域下习近平系统思维方法的马克思主义理论创新研究”（GD23YMK02）阶段性成果