麻城市第七小学党总支书记 周婷

麻城市第七小学教联体于2023年7月挂牌成立，核心校区是麻城“十四五”优化教育布局重点项目学校，属于城区新建学校；四个分校区（木子店校区、黄泥坳校区、祠堂铺校区、李峰山校区）位于木子店镇。麻城市第七小学以教联体改革为引擎，构建起“一校五区”覆盖130个教学班、574名学子、260名教师的城乡教育共同体。

立德树人：新时代教联体德育协同发展的精准定位

新时代教联体德育协同发展是国家教育公平战略的必然要求，是缩小城乡教育差距的关键路径。麻城市第七小学牢牢把握社会主义核心价值观的思想引领，时刻紧扣学生发展核心素养的内涵导向，积极破解教联体德育工作的“城乡二元分割”难题。

建校三年间实现双重突破：在理论建构维度，提出“七彩教育——让生命多彩”的育人理念，构建包含目标分层、路径创新、载体优化的“三段四化七课程”德育实践模式；在实践探索维度，通过体制革新（成立德育委员会、统整架构）、制度供给（制订《区域内德育整体联动方案》）、活动创新、数字化赋能、评价增值等一系列举措，实现优质德育资源向农村校区的辐射。

破立并举：德育难题的破解路径与创新实践问题

问题一及策略路径：

基于融合育人观，面对统而不融、各自为政的城乡德育协同困境，统整思路，进行教联体德育工作的顶层规划和制度建设是重中之重。

一是重构顶层设计：构建“三段四化七课程”德育实践网络；二是创新组织结构：串联“四维联动”的德育管理链条；三是完善工作制度：集成“三位一体”育人保障机制。

启示：通过顶层设计、分层建模，依托管理网络推动“学期活动—月度主题—周常仪式”跨校区同频共振，孵化核心校文化与培育乡镇特色项目并重，构建全方位、多场域的育人生态，育人管理从短期向长效发展。

问题二及策略路径：

立足“全员育人观”，面对城乡师资“双极分化”、班主任专业能力短板等问题，强化德育队伍建设，尤其是构建专业化、创新型班主任队伍是关键支撑。

实施“云上德育共同体”建设，从“单向输出”到“双向共生”；搭建共享式德育平台，开展班主任网络教研，整合优质资源全域共享；推进“影子跟岗培训”计划，从“经验传承”到“模型跃迁”；构建“德育星光矩阵”荣誉链，从“星星之火”到“燎原之势”；强化“家校社”协同育人，从“单线串联”到“多元互动”。

启示：建立班主任成长光合作用图谱：数字阳光（技术赋能）+共同体水分（同伴滋养）+激励氧气（制度、政策催化）=专业成长。通过理论素养培养、实践智慧哺育、教育情怀激发，使班主任专业成长的“最近发展区”在共同体互动中显著扩大。

问题三及策略路径：

践行“增值育人观”，针对学校缺乏德育系统化评价，活动实施效能短板，尤其是农村校区育人效果不明显等问题，积极实施数字赋能德育评价，推进德育活动一体化，提升德育工作的实效性和持续性至关重要。

常规德育“四化”措施，铸就行为养成“金钥匙”。班级文化特质化，素养规范标准化，班队活动特色化，养成教育靶向化。

特色打造“七类”课程，搭建成长进阶“彩虹桥”。开发阶梯式七类特色课程，均制订课程方案和步骤，将德育活动“课程化”“仪式化”，让学生充分体验、汲取力量、拔节生长。

深化德育评价改革，点亮发展追踪“航标灯”。一是搭建平台，构筑德育评价“智慧大脑”；二是设置标准，开启学生成长“北斗导航”；三是创新方式，编织精准育人“经纬网络”。

启示：引导各校区通过“三个推进”（抓好常规德育、擦亮课程品牌、深化评价改革），把握“三个转化”（活动→课程→素养）、突破“三个壁垒”（学段割裂、城乡差异、评价单一），改变“重教学轻德育”的状态，显著提升德育目标达成度和育人质量。

实证成效：教师发展、学生成长与学校跃升

七小教联体实施“三段四化七课程”德育实践以来，各校区育人生态悄然发生改变，教联体发展呈现蓬勃之势。

教师方面：一是专业能力结构化提升。构建起一支具备“德育设计力、跨校协作力、数字应用力”的班主任队伍。两年来，开发校本德育课程资源包25个，德育案例获奖36人次。65名班主任在县市级获奖、获表彰；二是育人方式系统性转变。从经验型“管人”转向科学化“育人”，班级管理效能显著提升。

学生方面：一是行为规范达标率城乡差距明显缩小。目前，教联体已有一二年级 1215名学生完成个人习惯达标，尤其是乡镇学校学生正向行为频率增幅巨大。二是品德发展可视化进阶，成长路径系列化呈现。评价平台累计颁发“德育勋章”150余万枚，2024年有230余名学生获得各级少先队组织颁发的二星章、三星章，学生参与市级以上艺体竞赛获奖量增长2倍以上。

学校方面：一是育人体系创新性构建。“三段四化七课程”德育模式经验在本地推广，学校成功申报获批两个德育重点课题，家长对教联体改革成效满意度从72%提升至95.9%；二是品牌影响力显著增强。学校德育工作亮点被中国教育新闻网、湖北日报等媒体报道30余次。

迭代升级：德育高质量发展的工作重点及未来展望

班队会课程建设升维。制订“班队会课程实施方案”，遵循“集体备课—优选示范课—班级拓展—反思评议”的路径，建立“教联体班队会资源库”，重点推进班队会课程体系升级。

德育队伍专业化精进。进一步实施数字赋能工程，为城乡班主任提供优质的培训内容，开发“班主任 AI 助手”等新型工具，推进“班主任+跨学科”能力融合，重视梯队培养和激励保障。

家校社协同机制深化。统筹规划“家校社协同育人”的教联体模式，依托家长会、家长课堂、家校书咖、家长开放日等一系列活动整合各方资源，形成育人合力。展望未来，我们将进一步深入推进七小“三段四化七课程”德育实践探索，继续实施体系优化、队伍建设、课程品牌精品化和评价指标精细化工程，将教师德育能力提升、学生道德素养发展与学校破局突围目标相结合，最终实现“培根铸魂”育人宗旨的深度践行、“七彩人生”教育愿景的全面达成、城乡德育优质均衡的深水区跨越与高质量发展。

原标题：厚植德育根基 绘就七彩人生 来源：黄冈日报