在高校与企业的紧密合作下,中学得以融入人工智能教育的潮流,共同构建起全新的教育研学生态。高校凭借其深厚的学术底蕴和科研实力,为中学提供专业的人工智能知识体系和前沿的技术指导。企业则以其丰富的实践经验和实际项目,让中学学生在真实的情境中学习和应用人工智能。这种协同模式,不仅激发了学生对人工智能的浓厚兴趣,提升了他们的实践能力,也为未来的人工智能人才培养奠定了坚实的基础,促进了教育与产业的深度融合,开启了教育发展的新篇章。
学生在参观生产车间、了解生产工艺后编写代码,进行多机械臂协同作业方案汇报与展示。
日前,福州第八中学以教育部日前发布的“双指南”政策为引领,联合福建理工大学、捷途汽车福州工厂组建教研团队,将人工智能教育深度融入该校“三自立德”育人模式,组织开展高二年级“行见福州”大思政课研学实践活动。
据介绍,活动基于项目式学习理念,以捷途汽车真实生产场景为依托,围绕“AGV路径优化”“多机械臂协同作业”等产业需求,采用“理论授课+机房实操+企业场景模拟”教学模式,引导学生分组扮演“车身质检主管”“物流工程师”等职业角色,聚焦“颜色分拣”“循迹避障”“机械舞蹈”等工业主题任务开展探究。5月15日,研学团队在捷途工厂展示实践成果,构建了“高校—企业—中学”三维协同的人工智能教育生态,提升了学生核心素养。
“双指南”指的是教育部基础教育教学指导委员会发布的《中小学人工智能通识教育指南(2025年版)》和《中小学生成式人工智能使用指南(2025年版)》。(报业集团记者 姚兴榕 文/图)