转自：人民政协报

“作为政协委员，我一直看重的是行动。提交提案只需要一个动作，以身践行提案里的呼吁则需要久久为功。”

我是一名从事非遗技艺的非遗传承人，如何让非遗“活”起来，一直是我履职的聚焦点。当我收到全国政协寄发的提案办复证书时，我与非遗之间的点点滴滴在我脑海中一一再现。

在一线调研实践中，我发现校园里非遗相关的课程存在“三缺”现象，即缺系统教材、缺专业师资、缺跨学科融合。基于此，2024年，我提交了《关于将非遗充分融入学校美育课程体系的提案》，我从明确教学任务、完善课程设置、加强活动开展、形成教学合力等方面提出建议。

值得欣慰的是，提案里的建议在后续国家非遗保护相关政策文件中已有提及，看见提案内容从纸端有效落地，让我更有动力勤勉履职，也让我下定决心要认真写好每一件提案。

作为政协委员，我一直看重的是行动。提交提案只需要一个动作，以身践行提案里的呼吁则需要久久为功。去年5月18日，我一手创建的窑尚美术馆试运营，这是国内首个以紫陶艺术为专题的私人美术馆。很多人问我，为什么在小县城建美术馆？原因很简单，因为，回顾自己幼年学艺的经历，走出小城去大城市看一场有关艺术的实物展是一种奢望，我深切地知道小城里的孩子接触艺术熏陶的不易。“把紫陶艺术与现代审美结合，通过多元展览让更多人感受艺术的魅力；搭建平台，培育青年陶艺家，给后学者看见文化价值的希望。”这是我一直坚持在干的两件事。

今年全国两会期间，我的提案依旧围绕深化非遗保护传承展开，我强烈呼吁要在美育中发挥传承人作用。这些年，我带领学徒在幼儿启蒙教育阶段与校园合作开展“文化润童心 非遗课程进校园”项目，开展了100余场教材创作实践教学。我看到非遗进校园的可喜成效，孩子们通过紫陶了解化学、数学知识，在实践中提升审美。但我也发现，不同学龄段的学生需要针对性分层设计非遗课程。接下来，我将会继续立足本职，把建水紫陶的传承经验总结出来，分阶段探索适合中小学、初高中的美育方式，让非遗真正成为滋养青少年成长的养分。

作为传承人，我始终相信，非遗的根在民间，魂在生活。无论是写提案、建美术馆，还是设计非遗课程，我的初心如一——想让更多人尤其年轻人，在动手实践中爱上非遗、传承非遗。“让老手艺接上新时代的地气，才能让祖先留下的根与魂，在我们手中生生不息。”我深知，这非我一己之力可以实现的事情，而是需要社会各界一起共同努力。

（全国政协委员、国家级非物质文化遗产建水紫陶烧制技艺项目省级代表性传承人 田静）

（本报记者 方慧 采访整理）