转自：上观新闻

近期，教育部办公厅公布了2024年全国青少年学生读书行动区域优秀案例名单。其中，普陀区“书香润校园 阅读伴成长”案例入选。

近年来，普陀区积极响应国家“全民阅读”号召，高度重视青少年读书行动，通过整合多方资源，创新阅读指导模式，打造了一系列富有特色的青少年阅读实践活动，在校园形成“爱读书、读好书、善读书”的良好风尚，全面推进区域青少年学生读书行动。

激活阅读资源让阅读“活”起来

普陀区着力对图书馆学习空间进行再设计，在政策、资金、制度等方面予以保障，加强学校的个性化图书馆（阅读区）建设，增设研修交流、影音视听、数字阅览、主题书苑、文化休闲等多功能区域。

“普陀区的学校处处是图书馆，普陀区的师生时时可阅读。”这一理念已逐渐深入人心。图书馆的设计融入传统文化元素，把中华民族传统文化渗入馆舍的设计与布局之中。在此基础上，为了进一步打破时空限制，提升阅读的便捷性与个性化水平，普陀区各学校利用丰富的网络资源，构建具有个性化、自主性特征的移动图书馆。例如，晋元高级中学为学生提供在线阅读平台以及图书馆资源推送服务，“书香晋元”微信平台方便师生随时随地查询馆藏及借阅信息，满足师生日益多变的个性化阅读需求。

华东师范大学第四附属中学图书馆

上外附属普陀实验学校图书馆

创新阅读模式让课堂“新”起来

阅读不止于书本，更在于体验。普陀区打破传统课堂边界，将阅读融入学科教学与文化活动中。区少儿图书馆、区青少年教育活动中心每年都会推出系列主题读书活动。各学校则结合自身学科特色，开展阅读指导，举办“汉语节”“阅读节”等丰富多彩的读书活动。这些活动让阅读真正成为了一场生动有趣的实践体验。

值得一提的是，《与图书馆交朋友——中小学生图书馆信息素养活动手册》的推出，加强了学生对图书信息资源的了解，提升了学生利用图书馆及信息的能力。同时，通过市级共享课程《书籍发展与阅读文化》、区级共享课程《品读于历史与书籍之间》等课程的学习，师生的人文底蕴与信息素养也同步提升。

区域阅读共享课程

整合资源共建让文化“浓”起来

阅读文化的培育，离不开资源的整合与共享。普陀区积极推动国家课程与校本课程深度融合。例如，宜川中学将各学科知识与《中华书院》课程有机融合；晋元高级中学研发出多门文学阅读精品课程，与国家课程标准中学习任务群贯通。

此外，图书馆与学校、书店、博物馆等的联动，让阅读资源“活”了起来。华东师范大学第四附属中学联合新华书店开展“小小看世界——书海遨游”活动，与上海市儿童博物馆共同举办“汉字展·走进上海”活动，将阅读从校园延伸至社会。同时，教育集团内的资源共建共享也颇有成效，如梅陇教育集团推动阅读项目同创、运行同轨，更让书香校园建设遍地开花。

宜川中学阅读课

晋元高级中学阅读课

深化阅读行动让成效“显”起来

在优化阅读空间、创新阅读模式、整合多方资源的基础上，普陀区持续深化阅读行动，致力于让阅读的成效更加显著。多年来，普陀区承办多届上海儿童文学阅读论坛，邀请梅子涵、钟启泉等知名学者与师生共话阅读；开展“相信童话”教师阅读讲述大赛，围绕“儿童文学深阅读的趣味”和“儿童文学课程建设与实践”等主题，开展深度研讨和交流。

阅读论坛

阅读课堂

目前，普陀区已有6家单位入选上海市首批“书香校园”基地校名单，2024年又有20所学校成功申报成为市级“书香校园”。

荣誉是起点，未来更可期。普陀区将继续深化书香校园建设，打造更丰富的读书品牌活动，激发学生阅读兴趣、提升学生核心素养。

原标题：《普陀区入选全国青少年学生读书行动区域优秀案例》

栏目编辑：顾莹颖 文字编辑：赵菊玲

来源：作者：张曦