为深入探讨小学数学概念教学的有效策略，促进教师专业成长，提升学生数学核心素养，近日，书林第二小学教育集团西苑校区联合西山区田莉莎小学数学名师工作室举办“聚焦数学概念教学，深化核心素养”数学专题研讨活动。

本次活动立足区域数学教育高质量发展需求，通过课例展示、专家讲座、互动研讨等形式，系统探索核心素养导向下的概念教学实施路径。活动特邀书林二小教学副校长曾凡林、云南省小学数学特级教师郗宏德两位深耕数学教育的专家进行专业引领，书林二小西苑校区全体数学教师和田莉莎小学数学工作室学员全程参与。

课例示范：任务驱动重构概念教学新范式

曾凡林执教的六年级《正比例与反比例》示范课，以建构主义教学理论为指导，通过“三阶任务驱动”实现概念的本质理解。整堂课贯彻“问题导学—自主探究—技术赋能”的教学逻辑，让学生在深度对话中完成数学建模，充分体现“三会”核心素养的培育理念。

理论引领：认知科学赋能概念教学新路径 

郗宏德进行了“聚焦数学概念教学，深化核心素养”专题讲座，对“什么是概念？”“影响概念形成的因数有哪些”作阐述，并从“数与代数”“图形与几何”“概率与统计”三大领域中对每个学段的概念内容进行了分析，结合新课标中课程性质、课程理念，通过经典教学案例，详细解读如何通过概念同化与顺应促进深度学习，为参训教师提供了可迁移的教学设计框架。

高位总结：锚定方向擘画区域教研新图景

工作室主持人田莉莎结合两位专家的智慧结晶，从区域数学教育高质量发展的视角进行总结。她寄语全体教师以本次活动为起点，持续深化概念教学研究，共同绘制区域数学教育高质量发展的新图景。

本次活动通过“实践示范—理论升华—行动规划”的螺旋式研修模式，为教师专业成长提供范式引领。书林二小将持续推进“概念教学深化工程”，以课例研发、专题研讨、成果辐射为抓手，助力学校教师迈向内涵式发展新阶段。

云南网通讯员 洪冰芳 张一鹏

原标题：西山区书林二小：聚焦数学概念教学，深化核心素养