与AI聊天，用AI搜题，甚至与AI交友、谈恋爱……不少家长担心，青少年似乎正陷入新型的电子“沉迷”。对此，专家指出，对于新技术的发展，我们要学会利用AI为孩子量身打造个性化的守护方案，构建社会支持网络，同时也要在线下给予孩子更多的支持和陪伴，帮助他们在现实中取得成功。

　　孩子迷上和AI聊天

　　“侄女现在抱着手机聊个不停。我以为她是在跟同学聊天呢，后来发现她在和Kimi人工智能聊天。”孙女士分享，现在就连出门前，12岁的侄女也要问一下Kimi的建议，“今天穿什么颜色的衣服比较吉利”。

　　黄女士的孩子6岁，每天从幼儿园回家第一件事就是找“豆包”聊天。当初为了偷懒，黄女士下载了这款人工智能APP陪小朋友聊天，没想到孩子“上瘾”了，她后悔不已。

　　在中国青少年研究中心研究员孙宏艳看来，早在几年前，AI就已经走进了孩子们的生活，人工智能技术的进一步发展，使孩子们与AI的接触从智能硬件转为智能软件。研究显示，近两成高中生用过生成式AI，三成多的人表示想用。调查数据表明，未成年人将是生成式AI的潜在用户。

　　电子沉迷见怪不怪

　　“一代人有一代人的电子沉迷，新生的电子产品对孩子有天然的吸引力。我们都是这么成长起来的，没有什么可值得大惊小怪的。”刘女士回忆童年时曾迷恋“超级玛丽”，但并未影响自己的成长，反而成为美好回忆。

　　中国社科院新闻与传播研究所教授卜卫说：“沉迷不是现在突然出现的独立的问题，我们可以找到历史的根源，找到历史研究的视角。”从卡通漫画到电子游戏再到互联网，在历史上，每当有新型的媒介方式出现时，教育者和家长等群体都会出现不同程度的焦虑。她认为，儿童使用、接触各种形式的媒介或数字技术，利用数字媒介参与社会等，是儿童的重要权利之一，其媒介使用也影响了数字环境的生态。社会应通过数字素养教育提高儿童行使数字权利的能力。

　　用AI破解AI沉迷

　　“AI时代的预防手机沉迷更需要‘破界思维’，不能只靠传统方法。”孙宏艳建议，家长要接纳孩子对新技术的好奇，引导其探索新技术在手机管理和使用方面的应用。技术团队可借助AI大模型，为孩子量身打造个性化的守护方案；尽快推出适合未成年人的AI大模型，并嵌入手机管理的定制化方案，及时反馈未成年人使用手机等数字产品的行为。“家校社应共同构建‘与AI共成长’的社会支持网络，在家庭和学校教育、社区生活、云端服务等各种场合主动使用AI大模型。”孙宏艳说。 本报记者 牛伟坤