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本文目录一览：

• 1、复旦大学邯郸校区属于那个校区
• 2、复旦大学标志性大门是哪个门
• 3、上海复旦大学邯郸校区地址

复旦大学邯郸校区属于那个校区

邯郸校区

“复旦大学邯郸校区，是复旦大学的主校区，通称“本部”（广义上的本部），因位于邯郸路220号而得名。校区位于上海市杨浦区，临近五角场。

拓展：

复旦大学有四个校区。

1、复旦大学(邯郸校区)：上海市杨浦区邯郸路220号。

2、复旦大学(枫林校区)：上海市徐汇区医学院路138号。

3、复旦大学(江湾新校区)：上海市杨浦区淞沪路2005号。

4、复旦大学(张江校区)：上海市浦东新区张江高科技园区张衡路825号。

复旦大学标志性大门是哪个门

1. 复旦大学标志性大门是哪个门

复旦大学是中国一所历史悠久的综合性大学，位于上海市杨浦区和闵行区。其标志性大门是江湾校区的“邯郸路校门”。

2. 邯郸路校门的历史

邯郸路校门建于1935年，是复旦大学的标志性建筑之一。该门面向邯郸路，背靠复旦大学江湾校区的主楼和白族楼，是校内交通的主要通道之一。虽然历史悠久，但邯郸路校门通过多次修葺和维护，仍然保持着自己独特的魅力和美丽。

3.邯郸路校门的特点

邯郸路校门是一座中式建筑，整座建筑除了门头和鼓楼外，全部由青砖砌筑，显得古朴典雅，体现了中国传统文化的魅力。门头上方的黑色石板刻有“复旦大学”几个大字，显得庄重、大气。而门子处的鼓楼，更是复旦大学校园中最吸引人的地方之一，塑造了江南园林式的校园环境，让人不由自主的停下脚步欣赏。

4. 邯郸路校门的周围环境

邯郸路校门依次通过的是一座长廊，长廊加上围墙，构成了一条\"故里小街\"，形成了颇有江南水乡特色的校园环境。校门的正对面还有一块空地，称作“校门广场”，许多学生会在这里自发的举行各种活动，同时这个广场也是校园内很好的休闲娱乐场所。

5. 学生与邯郸路校门的情感联系

邯郸路校门是复旦大学最为标志性的建筑之一，也是许多校友和在校学生心目中的文化标志之一。在毕业典礼、校园行走和各种重要活动中，邯郸路校门都是学生们最为喜欢的场所之一。在校园内，看到邯郸路校门，就能感受到那份归属感和温暖。

6. 邯郸路校门所处的江湾校区

邯郸路校门所处的江湾校区是复旦大学的重要校区之一，它坐落于上海的中心地带，周围环境优美，生活便利。江湾校区的建筑风格多样，园内设计完美，学科齐备，现为世界一流大学迈出坚实的步伐做出了不可或缺的贡献。

7. 邯郸路校门的未来规划

随着时代的变迁和复旦大学的不断发展，邯郸路校门也在不断的更新改造。未来几年中，复旦大学计划对邯郸路校门进行全面的翻新工作，并设置更多的互动式装置，以满足学生和访客更高的需求，从而打造更为多元、优质和人性化化的校园环境。

8. 结语

邯郸路校门作为复旦大学的标志性建筑，代表着复旦大学的历史沉淀和文化底蕴。其独特的历史和建筑风格，让人们真正感受到了中国传统文化的精髓。在复旦大学校园内，邯郸路校门始终以其独特的魅力，吸引着学生和访客的眼球，也成为了学生们最为珍爱的场所之一。

上海复旦大学邯郸校区地址

上海复旦大学邯郸校区地址在上海市杨浦区邯郸路220号。

复旦大学邯郸校区，是复旦大学的主校区，通称“本部”（广义上的本部），因位于邯郸路220号而得名。校区位于上海市杨浦区，临近五角场。1922年复旦大学的大学部从徐家汇李公祠（今上海市复旦中学）迁入。

上海复旦大学邯郸校区校园环境：

1、任重书院

位于本部教学区内。由数座上世纪七八十年代建成的青砖宿舍楼组成，原先条件不佳，后经整修有很大进步。整修后宿舍一般为4人间，每层楼有2个公用卫生间。地理位置较好，到各教学楼均很方便。

2、希德书院

位于邯郸路以南、国权路政肃路以西的大片学生公寓区。宿舍为3或4人间，每间配有卫生间。

田径运动场、正大体育馆、游泳池、南区学生活动中心等设在园区内，开展体育运动极为方便。设有南区食堂。离南区教学区及南区一条街很近，但是离开本部较远且需经过校外道路。

上海复旦大学办学条件：

1、学科建设

学校有一级学科博士学位授权点40个，一级学科硕士学位授权点43个（含一级学科博士学位授权点），博士专业学位授权点5个，硕士专业学位授权点30个，博士后科研流动站37个。

学校有20个学科入选第二轮“双一流”建设学科。有一级学科国家重点学科11个，二级学科国家重点学科19个。

2、教学建设

学校设有本科专业80个，其中有国家级一流本科专业建设点61个，占全校专业数（不含2018年后新设专业）的87%。此外，学校有9个项目入选教育部首批新文科研究与改革实践项目，有6个项目入选教育部第二批新工科研究与实践项目。

3、师资规模

学校共有教职员工5475人，其中专任教师2957人，占教职工总数的54.0%。专任教师中，有2674人具有博士学位，占比达90.4%。具有正高级职称者1265人，副高级职称者1184人，具有高级职称的教师占专任教师的82.8%。

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