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#中考科目瘦身回归育人本心#【纵览快评｜中考科目“瘦身”，为学生减负回归育人本心】近日，辽宁发布中考调整通知，从2026年秋季八年级学生起，将生物、地理、历史改为考查科目，以等级呈现、不计入中考总分。在此之前，北京、吉林、湖南等地也相继推出中考改革，压缩计分考试科目，把部分学科转为等级考查。多地中考接连“瘦身”，不是降低教育要求，而是跳出分数内卷的桎梏，推动教育回归立德树人的根本目标。中考作为重要的选拔关口，不少学科被绑定在分数的赛道之上。历史、地理、生物等原本重在拓展视野、涵养人文与科学素养的科目，被迫陷入刷题提分的怪圈。为拿到更高分数，学生埋头背诵考点、反复演练习题，却无暇感受历史背后的家国情怀，体会地理蕴藏的山河万象，探索生物世界的奇妙奥秘。学科学习异化为应试工具，学生背负沉重课业压力，素质拓展、兴趣发展的空间被不断挤压。中考做减法，减掉的不是知识学习，而是唯分数论带来的过度应试负担。改革落地，也引发社会的讨论与顾虑，特别是担心历史科目不计入中考总分，会不会削弱青少年的学习动力，造成文史知识的缺位。这份担忧，实则混淆了“不计入总分”和“不再学习”两个概念。调整为考查科目，不等于取消课程，课程标准、课堂教学依旧按要求落实，只是卸下了激烈的分数比拼枷锁。初中阶段的历史、地理、生物教学，贴合青少年认知水平，不求艰深晦涩。摆脱刷题应试的压力后，学生反而有余力跳出课本，通过参观博物馆、查阅书籍、观看纪录片等多元渠道拓展见闻，真正做到通识浸润。知识的价值，从来不止一张试卷上的数字。当然，中考“瘦身”只是改革的起点。分数杠杆弱化之后，学校教学质量不能滑坡，日常课堂要守住学科教育的基本盘。评价方式转向等级考查，也需要配套更加科学完善的过程性评价，杜绝“考分取消，学习靠边站”的现象。减负不是降标准，而是把学生从机械刷题中解放出来，把时间还给阅读、实践、兴趣培养。教育的终极目的，不是筛选只会应试的考生，而是培育人格健全、视野开阔的时代新人。多地中考主动做减法，是对教育规律的重新审视。卸下不必要的分数包袱，让学生轻装上阵，方能跳出内卷困局，让知识回归滋养心灵的本意，真正实现减负为育人服务的。@纵览新闻