（来源：上观新闻）

近日，奉浦街道“浦爱童心”小候鸟融合课堂三期课程圆满收官。这一今年2月入选中国红十字会总会“博爱家园”项目的社区课堂，聚焦随迁子女这一特殊群体——他们在假期中往往缺乏陪伴与看护，面临安全风险高、父母关爱少、社会融入难等现实困境。随着国务院、民政部及红十字会系统相继出台流动儿童关爱服务政策，这场基层探索恰逢其时。项目依托街道红十字基层服务网络，联动专业社会组织、高校志愿者、社区达人、党建单位、辖区商户及爱心企业，着力打造儿童友好型“博爱家园”，为以人为本的新型城镇化注入红十字力量。

需求为本：摸清底数，分层服务

奉浦街道地处奉贤新城核心区，亦为产业园区集中地，外来务工人员随迁子女多达3327户。假期无人看管、无处可去，成为这些“小候鸟”家庭的普遍痛点。项目启动初期，街道红十字会引入社区参与式评估，邀请居委会、商户、流动儿童家庭代表共同梳理需求与资源。商户主动反映假期照管难题，家长明确表达安全托管与素养教育的迫切诉求。一次调研，让分散的声音被听见，项目设计由此有了方向。

在此基础上，项目组联动辖区中小学，面向数千名学生及家长发放问卷，系统收集假期看护意愿、课程偏好与服务期待，确认流动儿童占比超70%的肖塘小学为核心点位，实现精准对接。同时，深度摸排辖区教育资源、公共服务空间及潜在合作方，夯实课程供给基础。这一过程，也是奉浦街道作为国家社区慈善试验项目试点社区，在供需对接上的积极实践。

项目充分考虑不同年龄段流动儿童的实际需求，实现全周期覆盖：面向小学低龄段开设三期暑托班，以托管照护与素养提升为重点，达成“安全照看”与“综合赋能”双目标；面向初高中青少年开放融合自习室，提供常态化自习空间与课业支持，实现“安心学业”与“安全赋能”双保障。一份需求清单，转化为两份服务清单，让各年龄段“小候鸟”皆有处可去。

课程赋能：四大主题铺就成长之路

本期课堂围绕研学探索、本地文化融合、红十字生命教育、职业体验四大主题，量身打造内容扎实、形式丰富的课程体系。

红十字生命教育贯穿全程，孩子们系统学习红十字运动基本知识、标志识别、急救实践，认识并了解AED使用方法，手绘“街区AED地图”，将课堂知识转化为社区中可寻可用的救命设备。

本地文化融合课程帮助“小候鸟”真正走进奉浦。学唱沪语童谣，体验非遗老布制作，以小记者身份采访身边人、记录社区事，聆听奉浦街道文化故事。从听到说再到做，参与感逐步增强，对城市的归属感悄然生长。

职业体验课程将社区搬进课堂。“小小食品安全员”“小小消防员”“小小交警”等角色体验，让孩子们学习安全常识与规则，从社区“过客”转变为以主人翁视角观察环境。

研学探索课程带领孩子们走出社区，走进奉贤博物馆、森蜂园、江南造船厂、献血站，从历史、自然、工业到生命关怀，每一次实地探访都是一堂生动的社会课，在行走中拓宽视野、认知城市。

融合破题：互动中编织社区支持网络

项目着力打破流动家庭与本地社区之间的隔阂。本地文化能人、00后群文工作者顾浩清教授沪语童谣，非遗手艺人施汉英传授老布制作技艺。这些普通居民既是文化传承者，也是流动儿童认识奉浦的“社区老师”。学唱与手作之间，孩子们褪去初来时的拘谨，对陌生城市有了温度上的感知。

这份感知也在改变家庭。家长们从服务“接受方”成长为“参与者”和“助人者”。“邓爸爸”便是缩影——孩子参加两周课程后，学会了急救技能，走访博物馆和造船厂，学唱沪语童谣、体验非遗制作。课程结束，这位父亲主动承担结营仪式拍照工作，他说：“孩子在这里认识了朋友，也了解了我们工作的地方，我总该做点什么。”一个孩子影响一位家长，一位家长带动一个家庭，形成“小手拉大手”的良性循环。据统计，超半数参与课堂的家长愿投身街道志愿活动，课程在地化资源占比逾八成。这些数据背后，是一个日益紧密的社区互助共同体雏形。

从需求评估到课程落地，从赋能成长到融合破题，“浦爱童心”小候鸟融合课堂以公益托管为切入点，将个体家庭的育儿困境转化为社区互助的公共议题，让“博爱家园”成为新型城镇化中一个有温度、有韧性的社区治理样本。

原标题：《筑巢暖“新”路，博爱伴“童”行》

栏目主编：何易 文字编辑：顾洋

来源：作者：文汇报 芮锡培