告别打分与排名，深圳福田荔园外国语小学创新学生评价体系_热点

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2026-06-16 18:41:09

中国青年报客户端讯（通讯员刘丽莉中青报·中青网记者武欣中）当评价不再是冰冷的分数，教育会发生什么变化？在深圳福田荔园外国语小学，一场关于“以评育人”的十年探索给出了不一样的答案。

在传统观念里，评价往往意味着“打分”和“排队”。在荔园外国语小学的课堂上，孩子们可能在设计一座未来城市，可能在为某个真实社会问题寻找解法，也可能是在团队合作中完成一个艺术创想。这些看似“不像考试”的活动，正是学生被“看见”、被评估、进而实现成长的舞台。

这套小学生课堂表现性评价体系由福田区荔园外国语小学吴舒莹教育科研专家工作室团队历经数年打磨而成，该团队构建了一套多维度、贯通式的评价体系，将学科核心素养、实践活动与学段目标有机融合，让原本抽象的核心素养变得可见、可评、可促。

围绕这一体系，他们一方面重构了课堂范式，将评价嵌入问题导向、真实情境、任务驱动、成果展示与总结升华的全过程，打破“教、学、评”割裂的弊端；另一方面研发了系列评价工具与素养任务体系，覆盖语言素养、数学思维、综合创意、思辨能力等多个维度，让每个孩子都有机会在自己的优势领域发光。

深圳福田荔园外国语小学负责人介绍，近年来，参与该项评价实践的学生，学习动机与综合素养显著提升，在逻辑推理、深度理解等关键能力上表现突出，在各级各类人文、科创、艺术活动中屡获佳绩，学校整体办学质量也显著跃升，获评广东省首批科学教育示范校、省级校本教研基地等多项重要荣誉。

目前，这套“福田方案”成果已辐射至香港、新疆、广西等地的多个学校，惠及更多学生。

来源：中国青年报客户端