江雨爽是徐汇区高安路第一小学的一名三年级班主任、语文老师，3年前刚从华东师范大学教育学专业硕士毕业。

若非学校邮箱收到了一封感谢信，大家并不知道，就在本周三，这个身材纤细的年轻教师做了一件“力量感”爆棚的大事——男孩小西（化名）上课分神拆笔玩，一不小心把笔里的零件吞进了嘴，卡在喉咙口。千钧一发之际，小江老师冲上前去，用海姆立克法把异物从男孩的喉咙口“顶”了出来，使其转危为安。

“江老师不仅具备扎实的教育专业素养，更展现出一名人民教师在危急时刻的冷静、担当与大爱。”小西父母将感谢化作千字长文，希望“像江雨爽老师这样有专业、有温度、有担当的教师，能够被更多人看见”。

危急时刻

“剪刀石头布”化险为夷

小江老师1米64的个头，体重只有90斤出头，文文弱弱；小西是班上最高的男孩，1米45，70多斤，身材壮实。“小西坐在最后一排，周三语文课上，我在讲台上讲课，忽然听到一声大叫，就看到小西一下子从座位上站了起来，脸涨得通红，原地转着圈，双手抓着自己的喉咙，想说话，却只能说出一个字，‘tán’……”回忆起当时的场景，小江老师说，是教师的本能迫使自己冷静下来并迅速作出判断——班级教室在4楼，去1楼找卫生老师来不及，必须立刻采取急救措施。

刚入职时，学校就请来专业人员对每名新教师进行了意外伤害处理培训。看见孩子难受的样子，她判断应该是被什么东西噎住了，她一边冲到小西身边，决定用海姆立克急救法试试，一边叫其他同学赶紧向卫生老师求援。

小江老师说，培训时，老师用“剪刀石头布”来形容海姆立克法的动作要领，让她印象深刻——“剪刀”，即一只手伸出食指和中指，摸到孩子的肚脐位置，两指固定于肚脐上方；“石头”，即另一只手握成拳头，抵在食指上沿固定住；“布”，即用手掌包住拳头，向上方开始冲击施救。紧急时刻，这些要领一下从脑海中涌了出来。她从背后抱住小西，起初几下还不敢太用力，小西依旧憋得难受，于是她加大了力度。“我对自己说，绝不能放弃。”小江老师回忆，幸运的是，前后不到1分钟，就听到小西喘了一大口气说，“终于吐出来了。”

小西脸色慢慢恢复了正常，不好意思地告诉老师，他刚才开了小差，想做一把“圆珠笔枪”，没想到出了意外，把拆出来的小零件吞了下去。

平日练兵

关键时刻才敢出手

一场意外，让小江老师体会到“养兵千日，用兵一时”的道理——除了新入职时的培训，去年1月，学校组织班主任及体育老师参加区里的心肺复苏与AED培训，都取得了相关证书；9月，学校又组织了全体教职工参加了心肺复苏与AED使用培训，并进行了实战演练。

“小朋友会有令人意想不到的小状况发生，呕吐怎么处理，骨折了怎么办，我们都要会应对。比如，培训时老师就告诉我们，如果孩子不小心磕掉了恒牙，第一件事情是赶紧帮他把那颗牙找到，再去就医。”小江老师说，她还真的曾趴在地上和孩子一起“满地找牙”，找了半天未果，发现是个可爱的“乌龙”——小朋友以为自己牙掉了，结果小嘴一张，牙齿还在。

“我们也会在期末家长接待时，向家长进行宣传，同时在学校公众号发布安全提示。”高安路一小校长马骥说，寒假来临之前，学校还会组织学生围绕“假期外出活动突发状况”开展饮食安全、防踩踏、地震消防等专题培训，让孩子们通过真实的场景演练，学会急救自护，提高安全意识。

温柔姐姐

包容孩子们的小过失

接到小江老师电话时，小西妈妈在外出差，等晚上和小西通话时，她哭了，孩子也哭了。

“我们都很后怕，但小江老师从头至尾都没有批评孩子，只是提醒我们后续观察孩子的情况，看看有没有什么不舒服的地方。”小西妈妈说，就像夫妻俩在感谢信中写的那样，小江老师虽然年轻，却“心中有学生，眼里有成长，肩上有责任”“无论课后多忙，她都会耐心、及时地回应家长关于孩子学习和成长的疑问；当孩子之间出现矛盾时，她总能以积极、正向的方式引导他们学会理解、沟通与解决问题，而非简单处理”。

小西妈妈坦言，小西是班上有名的“皮大王”，自己总觉得给老师添了很多麻烦，没想到，小江老师总是说，要看到孩子的优点，别一味责骂，多夸他，再讲道理更管用。小西因为个头大，有一次在篮球队拥抱欢庆时不小心弄伤了别的同学，搞清楚来龙去脉后，小江老师请两个孩子达成和解，并语气温柔地指出小西的不足：撞伤别人虽然不是故意的，但是事后要记得陪同学去医务室，不能自己一走了之。小西牢牢记在了心里。

“小孩子调皮，可能是他们在用自己的方法探索世界，只是没有想到有些事情会给自己带来危险，需要我们告诉他们如何保护自己。”江雨爽说。

江雨爽的带教老师王风华喜欢叫她“小爽”，在她看来，“小爽”能够冷静、果决地出手，出于勇气，更是出于爱——“在学生眼里，她是那个会提醒他们多喝水、勤洗手的老师；是体育课后为头发散了的小姑娘扎辫子的老师；是常常为他们的进步欢呼，拥抱他们的老师……她就像冬日里的一束暖阳，虽然不刺眼，却有着融化冰雪的力量”。本报记者 陆梓华