管京

未成年人是国家的未来、民族的希望，加强未成年人思想道德建设既是守护个人健康成长的必然要求，更是推进强国建设、民族复兴伟业的根基所在。我们要科学把握未成年人思想道德建设的着力点，聚焦阵地共建、资源共享、机制联动、全域共育与制度保障等重点环节，探索形成一条目标明确、机制健全、运行有效的协同实践路径，为培育担当时代重任的陇原新人提供坚实支撑。

夯实学校育人主阵地。学校是立德树人的主渠道，须持续推动教育优质均衡发展，强化优质教育资源的辐射共享。一要创新联动机制，依托省内高校学科专业优势，联合优质中小学组建思政教育共同体，探索建立高校、优质中小学与区域学校三级联动共建机制。通过线上线下融合方式，在高校专业支持下共享课程资源、开展师资培训与联合教研，系统性提升思政教育的科学化与专业化水平。二要深化课程融合，以“五育并举”为导向，推动中小学与高校相关院系共建合作试点，探索建设思政教育与学科教学、社会实践深度融合的一体化课程体系。三要强化学校硬件保障，持续加强教育基础设施建设，推动高校各类实践基地、场馆资源有序向中小学生开放，拓展实践教学空间，同步完善心理健康辅导、劳动教育等育人场所建设，为学生的全面发展提供坚实保障。

打造实践育人新载体。文化是涵养品德、铸魂育人的重要源泉。甘肃地域文化资源丰富，红色文化、黄河文化、敦煌文化等在此交融共生，共同构成了赓续精神血脉、涵养价值认同的丰厚土壤。一要深入挖掘标志性文化场所的育人内涵，精心设计“行走的思政课”等实践项目，引导青少年在研学实践中感悟精神谱系、理解文明脉络、培育乡土情怀，并在此过程中增进对中华民族共同体的认同。二要整合博物馆、图书馆等公共文化资源，构建开放共享的协同育人场域，通过与省内高校建立常态化合作，共同开发系列化、主题化的实践课程，实现知识传授、情感体验、价值引导与实践探究的有机统一。三要鼓励创作一批反映陇原风貌、融合民族文化精粹、契合青少年认知特点的优秀文化产品，实现思想道德教育在文化情境中的有效渗透与价值内化。

健全协同育人长效机制。未成年人思想道德建设是一项社会系统工程，必须遵循育人规律，构建学校主导、家庭尽责、社会参与的育人共同体，推动多元主体在目标、资源与行动上协同整合。一要健全社会协同机制。依托基层网格化管理体系，联动社区、企事业单位及社会组织等主体形成治理合力。组建专业志愿服务队伍，构建困境未成年人社会支持网络，并实施校园周边环境常态化治理。二要创新网络育人体系。统筹技术赋能与价值引领，完善网络内容智能监测与人工研判机制，开发优质数字化育人产品，着力培育青少年的数字素养。三要完善心理健康服务体系。整合区域优质医疗与教育资源，构建覆盖城乡的“预防—干预—发展”一体化服务体系，推进心理健康教育课程化、咨询服务专业化与心理干预规范化，系统提升青少年的心理韧性与社会情感能力。

推动全域育人协调发展。促进未成年人思想道德建设优质均衡发展，既是实现教育公平的内在要求，也是服务乡村全面振兴、推动共同富裕的重要路径。应立足区域发展实际，以构建教育生态系统为视角，构建从机制建设到落地实施的完整闭环。一要建立全域资源协同共享机制。打破区域与校际壁垒，围绕价值引领、道德涵养、身心健康、实践养成等核心需求，对德育资源进行统筹规划与共建共享，形成“中心辐射、全域响应”的配置格局。二要以数智化赋能资源精准输送。依托省级德育资源平台，将优质思政课程、虚拟实践项目、师资培训等资源，通过智能匹配定向推送到农村及偏远地区学校，着力破解资源下沉“最后一公里”难题，实现从“有资源”到“用好资源”的跨越。三要强化县域资源的统筹融合与深度应用。压实县域主体责任，推动地方特色资源与国家课程有机融合，完善城乡德育师资交流机制，确保资源在基层学校能“接得住、用得好”，切实转化为育人实效。

筑牢育人工作制度基础。健全的制度体系是未成年人思想道德建设持续深化与有效实施的根本支撑。一是完善统筹协调与责任传导机制。坚持党的全面领导，构建党委统筹、部门协同、社会参与、法治保障的协同工作格局，压实主体责任，确保政策落实见效。二是优化资源动态配置机制。建立育人成效导向的资源配置模式，加大公共资源向思政课程创新、文化产品研发与实践育人平台建设等重点领域倾斜，引导社会资源有序参与，形成多元互补的资源供给体系。三是构建科学评估激励机制。将未成年人思想道德建设成效纳入相关教育发展综合评价，建立常态化多维评估体系，强化过程督导与反馈改进的良性循环，并对优秀实践成果予以有效激励。四是建设协同化育人传播机制。依托融合传播平台创新话语体系与宣传方式，系统推广育人典型与区域经验，深化榜样引领活动，营造全社会共同关心支持未成年人健康成长的良好氛围。

作者单位：甘肃省社会科学院马克思主义研究所