转自：北京日报客户端

一轮红日刚刚跃出海平面，韭山列岛上拂过的晨风温柔舒缓，一只只中华凤头燕鸥迎着晶莹的浪花，一会儿平展双翅轻盈地滑翔，一会儿迅疾坠下衔住飞鱼重回半空，用尾羽在海天之间划出美丽的弧线，海岛的人们轻声发出阵阵惊叹……打开陈伟军的儿童生态小说《神鸟的岛屿》，一幅“神话之鸟”从容搏击于海天之间，人与自然和谐共生的画卷徐徐展开。这是一部基于火热现实生活创作的生态儿童文学，作者以韭山列岛中华凤头燕鸥保护行动为背景，用清新自然和温暖清澈的笔触，讲述12岁少年江小鹏暑期探访从事自然保护工作的哥哥，并参与护鸟志愿保护工作的故事，巧妙地将生态保护、地域文化、少年友谊与成长蜕变编织成一幅动人的文学画卷。

亲身体验是文学作品最好的滋养，当作家亲身经历过不一样的生活场景，获得了不同的感受和认知，就可以更为生动地描绘出这些场景，创作出更真实、可信和深刻的文学作品。该书作者陈伟军曾在一年内五次登上韭山列岛，对一线海岛护鸟志愿者进行了深入全面地采访，亲历过数次“五脏六腑似乎都被搅动”的剧烈晕船，也见证了燕鸥群如白色风暴般于岛屿上空盘旋的壮美景象。他将护鸟生活、人物性格等巧妙融入小说中，塑造出一个个鲜活的人物形象，呈现出一段段生动的护鸟画面。而随着查阅资料和实地走访的深入，海岛护鸟人寂寞的生活，更是颠覆了他从一般报道中得来的海岛护鸟是“最诗意的工作”的印象，原本对守岛护鸟人生活的好奇，升华为他们是“伟大的英雄”的感悟。作者将海岛之行的情感体验融入作品，使读者能够感同身受，与作品建立起强烈的情感联系。当然，虚构是小说的基本属性与本质特征，作者以不同的创作方式改变了这份亲身体验本初的模样，但从小说中对护鸟志愿者们的细致刻画，护鸟生活细节的真实呈现，以及他对守护神鸟意义的独特理解中，能清晰感受到亲身体验对文学创作的重要影响。

秉持现实主义创作方法的作家，不仅其创作素材一般都来自现实生活，所塑造的人物形象也常常会有现实原型，陈伟军也是如此。作为中华凤头燕鸥的重要守护者之一，象山自然保护地管理中心负责人丁鹏是书中人物江大鹏的真实原型，他扎根荒岛十余年，从一个门外汉成为“神话之鸟”最信赖的好朋友的经历是作者最初的创作动力。可当我们深读这部小说，却发现陈伟军并未将视线局限于丁鹏这一具体的人物原型，而是用弟弟江小鹏的追寻江大鹏守岛经历来展开写作，使络绎登场的人物自然而然形成小说故事主轴，吸附起守岛护鸟生活的种种细节，呈现各具性格、完整生动的人物形象。人物的面向是复杂的，作者不仅书写了守岛护鸟人战胜风雨和孤寂，使神鸟从濒危走向新生所付出的艰辛努力，也关注人物行为背后的深层心理、情感动机，以及人与自然的本质联系。如江大鹏坚守岛屿多年是源于大学时期萌生的理想，朱与蓝博士赴岛既为科研也为传承父辈情怀，而岛民叶伯伯则出于守护神鸟就是守护生态家园的朴质想法……不同动因的注入，使作品情节在遵循艺术逻辑的同时，拥有更为丰富的心理成长逻辑，人物形象自然而然变得更加立体和饱满。守岛护鸟人的付出结出累累硕果，目前中华凤头燕鸥雏鸟已成功孵化214只，占全球已知孵化总量的80%以上，而他们自己也在神鸟保护中收获属于自己的喜悦和幸福。他们通过直播和书写等方式传播生态文明理念，吸引更多人投身保护自然环境行动，作品主旨得以升华。

“成长”与“生态”，是小说《神鸟的岛屿》的两个中心词，这两个词在作品中不断叠加、重组，更在相互缠绕、激发中拓展了成长叙事的生态边界，也丰富了生态视野下的成长书写。从内陆城市千里奔赴神鸟岛屿的江小鹏是全书着墨最多的人物，从对守护神鸟的懵懂好奇，到深入了解“神话之鸟”的生存习性，再到从参与志愿守护的过程里领悟到生态保护的意义，他在文化碰撞和彼此接纳中实现自我的成长蜕变。当然，作者以他的视角穿针引线，呈现出林芊芊、阿海等少年群体的成长。林芊芊在外公和母亲的影响下登上岛屿，与江小鹏成为神鸟的守护者，他们一起观察中华凤头燕鸥求偶、生育等过程，在燕鸥遇到困难的时候及时前去营救，携手写词拍视频让更多人关注燕鸥，与阿海和春草在岛上结下深厚友谊……这场守护“神话之鸟”的少年行动，让这群少年深刻体悟到保护中华凤头燕鸥的艰辛与不易，感受到守护大自然精灵的意义，明确自己肩负的责任和使命，这群追梦少年的主体经验得以丰富和扩大，完成了“小我”走向“大我”精神蜕变。从他们的故事里，让我们欣喜地看到生态文明事业的希望所在。

诚如作者所言，“守护一只鸟，就是守护一座岛、一片海，更是守护我们共同的未来”，守护生态环境是少年儿童的责任，也是美好青春年华的担当。《神鸟的岛屿》是值得所有少年一读的生态文学作品，它就像无垠海域上自由翱翔的“神话之鸟”，让守护浪花和尾羽的生命图腾注入少年心中，当他们振翅飞翔时，必将续写新的神话。

来源：北京晚报

作者: 李钊