“咯咕，咯咕，鸟仔吼咯咕。山头茫茫起大雾……”11日，走进华安县实验小学的闽南童谣社团，一群小学生正用清脆稚嫩的童音诵读着闽南童谣《咯咕 咯咕》，声腔格外动人。

闽南童谣承载着厚重的乡土记忆，是闽南文化不可或缺的组成部分。2008年，闽南童谣被列入第二批国家级非物质文化遗产名录。为落实闽南语保护与传承，华安县以闽南童谣为切入点，近年来在全县各中小学及幼儿园开展推广普及和教学实践，让古老乡音在校园中焕发“新声”。

从“口音各异”到“一册同音”

据介绍，在华安各校中，华安县实验幼儿园（以下简称“华安实幼”）与华安县实验小学（以下简称“华安实小”）的闽南童谣教学实践取得了最为突出的成果。两所学校都将童谣的创编与传唱作为校本特色课程建设的重点，投入了大量人力、物力、精力，为全县的传承工作提供了宝贵经验。

然而，在童谣编写工作启动之初，两校都面临着一些亟待解决的实际困难。

首要的挑战来自于闽南语口音本身的多样性。在华安，不同乡镇的闽南语方言发音存在明显差异，使得编纂一套能够在全县范围内广泛流传、统一规范的教材难度颇大。

“如何确立一个纯正、标准又能为各乡镇青少年接受和认可的语音范本，是童谣推广的核心问题。”编写团队成员、华安实幼教师林妙玲说。

为此，华安实幼与华安实小邀请当时任职于华安县教育局的邹志荣老师进行指导。邹志荣是当地的闽南语研究达人，他购买了数本闽南语词典交叉比照，将童谣文本中的注音和注字都与专业词典一一做了核对。

“华安通行的是闽南语漳州腔，发音普遍与同属九龙江流域的漳州市区、龙海等地接近。我们要把编写、诵读闽南童谣作为传续优秀传统文化的一个抓手，让下一代能够较好地掌握方言乡音，从小根植爱国爱乡的种子。”凭借深厚的语言功底，邹志荣为童谣的审音定调提供了专业支持，还示范录音古诗吟诵篇，确保汇编成册的童谣教材发音规范、押韵统一，为广泛传唱奠定了坚实基础。

童谣的创作并非易事。如何将华安本土文化和优秀闽南谚语创编成朗朗上口的童谣，成为广大教师的另一难题。对此，华安实小校长林曦青不仅自己参与童谣编创，更坚持每月至少一次召集会议讨论闽南童谣编创问题，实时跟进编写进度。该校除邀请邹志荣开设专题讲座授课，还采取“以点带面”的策略，先组织少数有兴趣的骨干教师成立核心编写组，积累经验后再通过二次培训辐射至全校教师，逐步实现从“少数人尝试”到“全员齐参与”的转变。

让童谣飘出“泥土香”和“童年味”

在专家的引领和指导下，两所学校的教师逐渐开启了富有创意的原创童谣探索之路。他们深入挖掘本地的风土人情、历史典故和日常生活素材，巧妙地将行为习惯养成、安全教育知识、爱国爱乡情怀等教育主题，与孩子们熟悉和喜爱的日常生活场景紧密结合起来。

华安实小教师童裕坚为该校汇编的《闽南囡歌仔》贡献了多篇高质量的原创童谣作品。在接受采访时，他用地道的闽南话动情念起自己创作的童谣，言语中洋溢着对这项工作的热爱：“这篇《鸡啼着念诗》是根据我的童年经历和回忆编写的，画面感很强，希望能够让孩子们通过诵读，真切地感受闽南人崇尚的艰苦朴素而又勤奋向上的精神。”

从生动描绘华安自然生态景致的《竹种园》，到潜移默化培养孩子良好品德的《俭俭过日子》，这些充满着浓郁“泥土气息”与纯真“童年味道”的童谣作品，不仅成为学生爱不释手的课外读物，更成为他们接触、理解并爱上家乡方言与文化的一扇窗口。

乡音雅韵浸润校园

经过数年不断的探索与实践，华安实幼汇编的《阮的囡仔歌》与华安实小汇编的《闽南囡仔歌》均广获好评。厦门和漳州其他县市的学校来华安交流，都会带走这两本教材欣赏和学习。华安实幼在教研领域持续深耕，在《教育学文摘》《基础教育参考》等CN刊物上发表数篇论文，该校的原创作品在漳州市首届“闽南童谣创作大赛”中也斩获多个奖项。华安实小则连续两届在漳州市校园闽南语故事大赛中获得小学组一、二等奖。

“听孩子背诵那些朗朗上口的童谣，既觉得可爱，又深感欣慰。这不仅是对传统文化的传承，更给孩子留下了一份独特的童年印记。”“以前我想教孩子说闽南话，他就觉得枯燥不爱学。现在倒好，孩子成了我的‘小老师’，经常教我念《阮的县城叫茶烘》《华安小吃满满是》等，很有意思！家里老人看到孩子学习家乡话，也直夸学校做得对！”……采访中，家长们的话语中也满是对推广童谣的支持。

如今，宝贵的经验已转化为常态化教学机制。华安实幼固定每两周开展一次闽南童谣集中学习，并将每年的闽南语故事比赛和毕业典礼打造成展示童谣学习成果的重要平台，日常的“小太阳广播站”也定期选读幼儿朗诵的童谣。华安实小不仅成立专门社团开展每周一次的常态化教学，还利用“红领巾电视台”制作播出闽南童谣节目。这些成果还以歌仔戏唱童谣、闽南语课本剧等形式融入各类文艺汇演、才艺展示活动中，让乡音雅韵持续浸润校园每个角落。

这些凝结了师生智慧与专家心血的原创童谣，如今已通过课堂、广播站、微信公众号、社团活动和文艺表演等多种渠道，在全县的校园里深深扎根、发芽生长。通过持续的环境浸润、课程深化与活动创新，这份珍贵的乡土文化必将焕发持久的生命力，成为伴随青少年一生的文化基因。