坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，是吉利学院马克思主义学院思政课建设与发展的核心课题。这一同步推进并不是简单的并行实施，而是蕴含着深刻的协同逻辑和实践要求，需要从思政课育人目标的整体性、思政课课程体系的结构性、思政课实践教育的有效性三个维度分析其内在联系，理解其联系机理和实践价值。吉利学院是一所以汽车产业为背景的应用型工科高校，其马克思主义学院作为思政课建设的主阵地，紧密联系学校人才培养定位，从思政课育人目标的明晰、创新理论的引领和实践教育的提升三个方面协同发力，坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进。

深刻领悟同步推进的必然逻辑 落实立德树人根本任务

　　坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，源于深刻的内在必然性和紧迫的现实要求。

　　这是由思政课的根本属性所决定的。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，其核心要义在于用科学理论培养人、用正确思想引导人、用主流价值涵育人。党的创新理论是思政课宝贵的教学资源，指引新时代高校思政课教学的创新方向。思政课的性质决定了它必须第一时间、不折不扣地将党的创新理论融入教学体系，使之成为学生观察时代、把握未来、砥砺奋斗的思想武器。

　　这是适应时代发展、回应学生关切的必然要求。当今世界百年变局加速演进，青年学生思想活跃，渴望深刻理解国家发展大势与个人成长机遇的内在联系。党的创新理论系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义等重大时代课题，为青年学生廓清思想迷雾、明确前行方向提供了最权威的指南。只有坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进，才能有效回应学生关切，提升教学的针对性和吸引力。

　　这是推动思政课高质量建设和发展的内在动力。思政课的高质量，不仅体现在教学方法的改进、教学资源的丰富，更体现在教学内容的时代性、思想性、引领性上。与党的创新理论武装同步推进，能够源源不断地为思政课建设注入最新理论“活水”，推动课程内涵的持续深化、教学体系的动态优化，从而实现思政课建设质量的整体跃升，更好地承担起塑造时代新人的神圣职责。

明晰同步推进的关键问题 构建“三维一体”育人格局

　　在坚持思政课建设与党的创新理论武装同步推进的实践中，注重厘清几个核心问题，促使思政课育人目标明晰、体系完整、重点突出。

　　明晰育人目标体系的内在关系。新时代思政课的育人目标是一个有机整体，至少包含三个维度：立德树人是教育的根本任务，明确了“培养什么人”的总体要求；党的创新理论武装是核心内容与思想引领，回答了“用什么培养人”的关键问题；实践育人是重要途径与价值归宿，解决了“如何培养人”的路径方法问题。三者相辅相成、缺一不可，共同构成价值塑造、理论武装、能力提升“三维一体”思政育人目标体系。立德树人是统领，规定着理论武装和实践育人的最终目的；理论武装是灵魂，贯穿于立德树人和实践育人的全过程；实践育人是桥梁，是理论内化于心、外化于行的关键环节。

　　优化课程体系的结构与功能。在“6+ N”（“6”指本科必修的6门思政课，“N”指选择性必修课和系列特色课程）思政课课程体系中，学院着力强化党的创新理论的系统性融入与引领地位。在6门必修课程中，推动各门课程围绕党的创新理论的核心要义、精神实质、实践要求进行专题化、项目化的教学设计，实现理论讲授的全面覆盖和重点突出。在“N”门拓展课程中，则注重理论的延伸性、前沿性和针对性，形成对必修课程的有效支撑和深化，确保党的创新理论在课程体系中不仅是必修内容，更是逻辑主线和价值高地，发挥其强大的思想引领作用。

　　探索实践育人中的同步推进路径。理论的价值在于指导实践。学院坚持将党的创新理论武装融入实践教学全过程，引导学生运用党的创新理论的立场观点方法观察社会、分析问题、投身实践。重点探索如何将理论的宏大叙事与生动的社会实践、学生的专业背景相结合，使理论武装在实践环节转化为学生的真实认知和自觉行动。

聚焦同步推进的实践着力点 打造特色思政课

　　基于以上认识与问题梳理，学院结合学校深厚的汽车产业背景，积极探索同步推进的有效路径。

　　构建“三维一体”思政育人目标体系。学院将“扎实掌握并自觉运用党的创新理论”明确写入“三向三力”思政课一体化育人体系的目标框架，与“坚定理想信念、厚植家国情怀”“强化实践能力、勇于创新创造”一起，作为评价思政课实效的核心指标。在教学设计、考核评价、学生成长观测中，“三维一体”目标同步设计、同步考核，引导师生充分认识理论武装在个人成长成才中的基础性、先导性作用。

　　突出党的创新理论在课程体系中的引领力。一是深化必修课程教学改革。组织教师围绕党的创新理论，结合中国式现代化、科技自立自强、制造强国等主题，开发系列专题教学模块，并将其有机嵌入“马克思主义基本原理”等课程。二是在“N”课程中强化特色。重点打造“习近平新时代中国特色社会主义思想在汽车行业的实践”“中国汽车工业发展史与强国之路”等特色选修课，邀请行业专家、领军企业家走进课堂，用党的创新理论解读行业发展成就，使理论教学更贴近工科学生思维和兴趣。

　　强化理论武装的实践转化，走好产教融合新路。一是实施“大学生讲好思政课‘引领计划’”。在教师指导的基础上，鼓励和支持学生围绕党的创新理论，结合自身专业和社会观察，自主备课、讲授微思政课。该计划不仅锻炼了学生的理论阐释、公众表达和逻辑思维能力，更在“学—思—讲—研”的闭环中，深化他们对党的创新理论的理解和认同。二是建设“汽车强国企业家精神”校内育人基地。学院深入挖掘我国汽车工业从无到有、由弱到强的奋斗历程，以及在新时代党的创新理论指引下，汽车产业在电动化、智能化、网联化转型中涌现的典型人物、创新故事和关键技术攻关事迹，将其凝练为以爱国、创新、诚信、社会责任、国际视野为内涵的“汽车强国企业家精神”，并将其系统融入思政课教学案例库、实践教学点和校园文化场景中，开设专题实践课，组织学生走访相关企业、研发机构，访谈行业楷模。通过“情景体验—案例分析—精神感悟—价值升华”的教学模式，将企业家精神、工匠精神与具体的产业报国故事、科技强国实践紧密结合，使党的创新理论中的重要论述变得可知可感、可学可做。