（来源：中国改革报）

转自：中国改革报

□ 李海荣

在“大思政”教育理念贯穿高等教育全过程的背景下，英语专业作为兼具工具性与人文性的学科，其课程思政建设既是落实“立德树人”根本任务的重要举措，也是破解当前外语教学中“重技能轻价值”“重西方轻本土”问题的关键途径。英语专业学生作为跨文化交流的重要参与者，其语言能力、文化认知与价值立场直接影响国家形象传播与国际话语体系构建。然而，部分英语专业教学在一定程度上存在思政元素融入生硬、教学方法单一、育人协同不足等问题，难以满足新时代对复合型外语人才的需求。基于此，本文聚焦大思政视域下英语专业课程思政创新路径的探索，旨在构建“语言能力+文化素养+价值引领”三位一体的教学体系，为培养兼具家国情怀与国际视野的英语人才提供实践参考。

挖掘专业知识与思政元素契合点

核心课程精准切入。针对不同类型的专业核心课程，设计差异化的思政融入路径。在文学类课程中，如《英国文学》讲解狄更斯《双城记》时，可结合小说中对贫富差距、社会不公的批判，对比分析中国“共同富裕”政策的实践意义，引导学生理解中国特色社会主义的民生温度；在语言学类课程中，如《语言学导论》探讨“语言与身份认同”时，引入“中国英语”概念，分析中式表达在国际交流中的独特价值，强化学生的文化自信；在应用类课程中，如《国际商务谈判》讲解沟通策略时，融入中国“互利共赢”“以和为贵”的谈判理念，结合共建“一带一路”合作案例，让学生在掌握专业技能的同时，理解中国外交的核心逻辑。

特色素材专项开发。围绕国家发展主题与文化传承需求，搭建“中国故事”英文教学素材库。例如，将“脱贫攻坚”中的“十八洞村变迁”“悬崖村通路”等案例转化为英文文本，融入《高级英语》的阅读教学；将“中华优秀传统文化”中的“二十四节气”“传统节日”的英文介绍充实到《中国文化概论》的教学资源中。这些素材既贴合专业教学目标，又能让学生在语言学习中直观感受国家成就与文化魅力，避免思政元素与专业知识脱节。

互动体验增强思政育人实效

开展“议题式”思辨教学。围绕跨文化交流中的热点议题设计课堂活动，引导学生在思辨中树立正确立场。例如，在《英语国家社会与文化》课程中，以“中西方福利制度对比”为主题，让学生通过英文辩论，理解我国“民生为本”的制度优势。该教学模式既能锻炼学生的英语表达与逻辑思维能力，又能让其在分析问题中深化对国家发展的认知。

推进“实践型”育人延伸。将课程思政从课堂延伸至课外，通过志愿服务、实习实践等活动，让学生在应用专业技能的过程中践行社会责任。例如，与地方文旅部门合作，组织学生参与“非遗文化英文解说”志愿活动，为外国游客讲解剪纸、皮影戏等非遗项目，传播文化的同时强化文化自信；与外贸企业合作，开展“中国品牌英文推广”项目，协助中小企业撰写英文宣传文案、设计国际营销方案，让学生在实践中体会“中国智造”的竞争力。通过此类实践活动，可使思政教育从“理论层面”落地到“行动层面”，有效增强学生的家国情怀与社会责任感。

借助“数字化”技术赋能。利用虚拟仿真、在线平台等数字化工具，打造沉浸式思政教学场景。例如，在《国际商务谈判》课程中，通过VR技术模拟“中国企业参加国际像塑展会”场景，让学生以“企业代表”身份用英语进行产品推介、商务洽谈，直观感受中国企业的国际竞争力；在在线教学平台开设“中国故事英文分享”专栏，鼓励学生上传自主制作的英文短视频（如“家乡的发展变化”“我眼中的传统文化”），教师通过评论引导、优秀作品展示，形成线上线下联动的思政氛围，打破时空限制，提升育人覆盖面。

协同体系确保课程思政长效推进

强化教师思政能力培养。教师是课程思政的实施主体，需通过多元培训提升其思政素养与教学能力。一方面，开展“思政专题培训”，邀请思政课教师、党史专家讲解大思政教育内涵，帮助英语专业教师把握价值引领方向；另一方面，组织“课程思政集体备课会”，让英语教师与思政教师共同研讨教学方案。例如，在《美国文学》课程中，教师与思政教师合作，挖掘“美国梦”与“中国梦”的差异，设计教学环节，避免思政内容“硬植入”，确保课程思政润物细无声，真正实现知识传授与价值引领的有机统一。

建立“专业+思政”综合评价体系。改变传统以“语言技能考核”为主的评价模式，将价值塑造纳入考核维度。例如，在课程成绩中设置“思政素养占比”（20%~30%），通过课堂讨论的思想深度（如是否能辩证看待西方文化、是否主动传播中国文化）、实践报告的社会价值（如志愿活动的文化传播效果、企业项目的实际贡献）、论文选题的家国情怀（如“中国非遗的国际传播路径研究”“乡村振兴中的英语人才需求分析”）进行综合评分；采用“过程性评价+终结性评价”相结合的方式，通过学习日志、小组互评记录学生思想变化，避免“一考定终身”，促使学生重视思想素养提升。

【作者单位：渭南师范学院外国语学院；本文系渭南师范学院2023校级教育教学改革项目“把中国介绍给世界话语体系下英语专业大思政体系构建”（项目编号：JG202355）成果】