（来源：上观新闻）

一封书信，能够给迷茫中的青年带来什么？

同济大学青年教师李博，被学生们亲切地称为“猫头鹰老师”。2022年春季，在李博担任同济大学新生院辅导员期间，他建立了一个辅导员信箱，同学们每天下午5点至6点30可以到办公室找他聊天。这个信箱就叫“猫头鹰信箱”。正像哲学家说的“密涅瓦的猫头鹰总在黄昏起飞”，这个辅导员咨询角也是黄昏开始营业。短短三个月的时间里，这个信箱就收到340多封学生来信。信箱从线下搬到微信公众号上后，迄今为止李博已收到1600多封信件，给出超50万字的回信。给“猫头鹰老师”写信，成为许多同济学子倾诉内心的首选。

正如一名被李博治愈的学生留言：原来我不是一个人在焦虑，原来我的迷茫有人认真对待。如今，这个猫头鹰工作室已经成为树洞信箱交流、师生谈心谈话、素质拓展活动、青年思想研究的网络思政平台。

今年上海书展期间，同济大学出版社从1600多封来往的书信中选取了将近100个话题编著成书《书信里的青年——大学生与“猫头鹰”老师的书信对谈》。新书发布会上，有读者谈到，这本书最珍贵的地方正在于，这些书信让青年知道，那些说不出口的脆弱从来都不是矫情，那些看似微小的困惑都值得被郑重回应。

李博说：“每一代的青年在成长中都面临着自己的困惑或难题，青年们的烦恼并不幼稚，而是真实、鲜活的，青年也往往拥有自愈的能力与破茧的勇气。重要的是，如何给正处困惑中的青年点亮一盏情绪的灯，让他们走出阴霾。”

青年压力源有哪些？李博在新书分享会上谈到，学业压力、心理焦虑、人际关系、原生家庭、生涯发展、情感婚恋等多个方面都是学生们的苦恼来源。有时是冲刺最高奖学金时落选的沮丧；有时是父亲失业后家庭财务状况急转直下带来的经济压力；有时是为宿舍同寝关系而苦恼；甚至有些高敏感学生因校园中的花开花落而联想到自身命运，“假如有一天我不再优秀，会不会我也像开败的郁金香一样不再被爱？”

在李博看来，譬如农村学生走到城市的忐忑、失恋的忧伤、专业的不适应等等，这些问题80后、90后也都经历过。也正因为如此，高校教师的思想政治工作也要讲究变和不变，“既要学会新的思想和方法，同时也要坚持好的传统方法。”在他的回信鼓励下，不仅有学生走出“内卷式竞争”带来的精神内耗；有“小胖墩”走出身材自卑，通过练习橄榄球收获健康体魄；也有频繁挂科的学生最终成功考取硕士研究生......

“教育的温度藏在每次认真的倾听里，成长的力量源于每一场真诚的对话中。”同济大学党委学生工作部副部长、学生处副处长王小莉认为，近一百封的信件像一面多棱镜，折射出当代青年最鲜活的成长途径。这本书还是一本搭建代际沟通、温暖桥梁的佳作，其意义不仅仅在于服务学生，更在于为家长、为教育工作者提供一扇理解青年的窗口。

“教育的本质不仅在于知识的传授，更在于心灵的启迪和人格的培养。教师不仅是知识的传播者，更是学生成长道路上的引路人和心灵导师。”在同济大学关工委常务副主任，同济大学原副校长金正基看来，“猫头鹰老师”正是这样一位引领者和启迪者。“猫头鹰老师”在回应学生的问题时，并不是简单地给出答案，而是通过启发式的引导，帮助学生们找到问题的根源，思考解决问题的方法。这种教育方式，不仅能够提升学生的学术能力，更能培养他们的批判性思维和创新能力，使他们在未来的道路上更加自信和从容。

原标题：《他是学生心中的“猫头鹰老师”，用50万字回信化解青年成长焦虑》

栏目主编：樊丽萍 图片来源：出版方供图

来源：作者：文汇报 吴金娇