（来源：新华日报）

□ 尹文芬

红色文化是中国共产党领导中国人民在革命、建设和改革过程中创造、积累的先进文化，蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文化内涵，具有鲜明的育人价值和导向功能。将红色文化融入高校思政教育，既可丰富思政育人的表现形式，更能增加以文化人的思想内涵。近年来，随着大数据、云计算、人工智能等数字技术的蓬勃发展，高校思政育人模式正经历着数字化革命的深度重构，而这一过程也为推动红色文化深度融入思政教育提供了更多可能。

数字赋能红色文化融入高校思政教育的现实意义

提升思政教育效果。数字技术的创新应用为高校思政教育注入了新活力。通过VR、AR等技术打造的沉浸式红色教育场景，让青年学子得以“穿越时空”亲历革命岁月，在身临其境的体验中感悟红色精神。这种寓教于乐的教学模式不仅丰富了课堂形式，更激发了学生的学习兴趣，使红色文化教育从单向灌输转变为主动探索，有效提升了思政教育的吸引力和感染力。

拓展红色文化传播边界。传统红色文化传播主要依赖线下活动、书本资料等形式，其覆盖面与影响力存在着一定的局限性。数字技术的融入，打破了时间与空间的限制。借助互联网平台，红色文化资源得以以数字化的形式实现更富感染力的展示和传播，并广泛触及更多学生群体，既有效拓展了红色文化的传播边界，也在培根铸魂育新人方面展现出更富创造力、更贴合年轻人话语体系的鲜活性。

强化思政教育针对性。借助数字技术，可以帮助高校在开展思政教育时更具针对性与科学性。例如，应用大数据技术能够帮助教师及时、全面地收集分析学生在学习红色文化过程中的行为数据，精准洞察学生的兴趣点、知识薄弱点以及思想动态。教师可根据这些数据精准调整教学策略，制定个性化教学方案，满足不同学生的学习需求，实现因材施教，推动思政教学从“大水漫灌”向“精准滴灌”转变，有效提高教学的针对性。

数字赋能红色文化融入高校思政教育的具体路径

创新课堂教学模式。数字赋能背景下，在思政课堂教学中，教师可以灵活运用各种数字技术来创新教学方法，改善教学模式，提升红色文化在思政教学中的融入效果。在课堂上，教师可以应用数字教学工具与学生进行沟通互动，利用数字化工具构建教学情境，并通过设置课堂小游戏和在线投票等环节，激发学生对红色文化的兴趣和认同感。利用在线教育平台整合红色数字资源，实现课前自主预习与课后延伸学习；课堂采取小组研讨、案例分析等混合式教学方法，引导学生深入理解红色文化内涵。另外，还可以应用人工智能辅导系统，及时掌握学生对各种红色文化的学习和掌握情况，为学生提供个性化的学习建议和辅导，满足不同学生的学习需求。

搭建数字化思政教学平台。学校可充分运用数字化技术，构建专业化思政教育平台，通过建立红色文化数字资源库，系统整合革命文献、历史影像、英模事迹等优质教育资源。相关教育平台可按照主题脉络、历史节点等多维度对资源进行精细化标注，打造高效检索系统，以便于教师能够精准调取与课程内容相匹配的红色教育资源，将理论讲授与史料实证有机结合，显著提升思政课的教学效果和感染力。这种创新模式既可拓展思想政治教育空间，又可实现红色资源的活化利用，为新时代思政课改革创新提供了有力支撑。另外，借助数字化教学平台，还可以组织学生参与各种在线学习活动，在互动中加深对红色文化的理解与认同，营造浓厚的校园红色文化氛围。如，举办红色故事线上分享会，鼓励学生讲述身边的红色故事，或结合教学内容，开展相关的红色文化知识线上竞赛，吸引学生踊跃参与。

构建数字化教学评价体系。构建数字化教学评价体系，可以全面、科学地评估红色文化融入高校思政教育的教学效果。除了传统的考试成绩外，还可以将学生的在线学习表现，如学习时长、参与讨论的次数和质量、作业完成情况等纳入评价指标；关注学生在实践教学环节中的表现，如虚拟实践课程的完成情况、红色文化调研成果、创意作品的质量等。依托数字化教学平台，学生可针对自身在红色文化学习进程中的收获与不足开展自我评价，同时对小组成员在项目式学习及实践活动中的表现展开相互评价。还可借助大数据分析技术等，及时生成学生“一人一档”可视化的在线学习报告与评价结果，帮助教师及时调整教学策略，改进教学方法，对存在明显学习短板的学生进行有针对性的学习辅导。学校也可以基于此类的数据分析，综合评估课程教学质量，为进一步优化教学管理提供决策依据。

在信息技术飞速发展的当下，数字赋能为红色文化融入高校思政教育开辟了全新的局面，对高校思政教育的创新发展以及红色文化的传承弘扬有着深远意义。高校应通过应用数字技术，创新红色文化传播方式，丰富思政教育教学手段，精准把握学生需求，能够有效提升红色文化融入高校思政教育的效果，增强大学生对红色文化的认同感和传承意识；应充分认识到数字技术的重要作用，积极探索应用数字技术的有效路径和方法，打造具有时代特色和吸引力的思政教育新模式，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

（作者单位：湖南开放大学马克思主义学院；本文系2025年度湖南省社会科学成果评审委员会一般课题“乡村高质量发展视域下地方红色资源保护传承利用的对策研究”〈课题编号：XSP25YBC049〉研究成果）