（来源：新华日报）

□ 陈 亮

高校基层党组织作为连接党和师生的桥梁纽带，其组织力的强弱直接关乎双创教育的政治方向、资源整合效率与育人实效。基于马克思主义组织建设理论，构建“政治领导力—组织凝聚力—群众号召力—自我革新力”四维分析框架，系统探讨高校基层党组织组织力的内涵，以及组织力与双创教育中的辩证逻辑和突破路径，能够为构建中国特色双创教育治理范式提供理论参考。

高校基层党组织组织力的内涵解构与四维架构

马克思主义经典理论深刻揭示了组织建设对社会发展的基础性作用。在双创教育场域中，组织力具体表现为四种相互协同的核心能力。政治领导力：战略转化与方向引领。政治领导力是高校基层党组织的根本性能力，体现为将党的创新驱动发展战略转化为教育实践的“双重维度”。一方面，通过制度性安排将“四个服务”要求嵌入双创教育顶层设计；另一方面，破解政策执行“中梗阻”，建立“理论学习—政策解码—实践转化”三位一体机制，确保中央政策在基层落地生根。组织凝聚力：价值认同与网络构建。依据马克思“人的本质是一切社会关系的总和”理论，组织凝聚力通过构建“党组织—党员—师生”协同网络，将双创教育融入主题党日活动，通过“党员带团员”“教师带学生”机制，发挥党员先锋模范作用，使党组织成为双创教育的“结构支撑”。群众号召力：资源整合与服务创新。马克思主义群众观强调“人民群众是历史的创造者”，高校基层党组织的群众号召力体现为资源集聚与需求响应能力。横向打通“校—企—政—社”资源壁垒，纵向建立“校党委—院系党支部—创业团队”三级响应机制，通过数字化平台实现需求精准匹配。在服务创新层面，针对学生群体的差异化需求，建立“分类供给”机制，将标准化服务与个性化支持相结合，提升资源配置效率。自我革新力：制度突破与能力升级。基于生产力与生产关系矛盾运动原理，自我革新力要求突破科层制束缚，构建适应双创教育的现代治理体系。一方面推进制度创新，建立双创导师认证体系，通过培训使导师指导项目市场转化率提升；另一方面推动数字化转型，开发“双创服务云平台”，实现政策解读、项目孵化、成果转化全流程在线化；最后，加强专业化队伍建设，通过“双培养”工程（把骨干培养成党员、把党员培养成骨干），打造既懂党建又具双创实践能力的复合型人才队伍。

组织力建设与双创教育的辩证逻辑：价值共生与效能共进

组织力为双创教育提供制度保障、资源支撑和动员能力，双创教育则通过成果孵化、人才成长反哺组织力提升。这种“价值共生—资源共融—效能共进”的协同机制，在实践中表现为双重增值效应：一方面，高校通过党建引领提升双创教育的政治高度，确保人才培养始终服务于国家战略需求；另一方面，双创教育的创新成果转化为党组织服务社会的“显性政绩”，增强党组织的社会影响力。

突破路径：四维能力提升与协同机制创新

强化政治领导力，构建“党建引领”的顶层设计。建立党组织书记负责制，将双创教育纳入党建考核核心指标，实行“双向考核”，既考核党组织对双创的资源支持，又考核双创项目的政治导向。设立“党建+双创”专项工作组，由党委书记牵头，统筹教务处、科研处等部门，形成“党委出题、部门答题、师生解题”的工作格局。同时，加强政策精准落地，通过“理论学习+案例研讨+实地调研”模式，提升党员干部政策执行能力，确保创业补贴、税收优惠等红利直达学生。

提升组织凝聚力，打造“价值共振”的双创生态。以组织生活为载体深化双创教育，开展“双创先锋”主题党日活动，邀请创业成功党员分享经验，将红色基因融入创新精神培育；实施“头雁工程”，选拔党员教师组建导师团队，建立“党员导师服务清单”，将指导成效与党员考核挂钩；培育学生党员创业典型，通过“党员示范团队”带动普通学生参与，形成“发展一个、带动一片”的效应。同时，营造包容失败的文化氛围，设立“创新试错基金”，通过校园媒体宣传创业故事，使双创成为校园文化的鲜明标识。

增强群众号召力，构建“三横三纵”资源整合体系。横向整合校内资源，成立校级资源管理中心，打通行政部门壁垒；纵向建立三级响应机制，通过数字化平台实现需求“精准画像—智能匹配—动态跟踪”。对内组建“跨学科导师库”，实行“双导师制”（专业导师+党建导师），既指导技术攻关，又强化思想引领；对外拓展校地合作，与地方政府共建“党建+双创”联合基金，与企业共建实训基地，探索“企业出题、师生解题”模式。此外，整合校友会、基金会等社会资源，设立大学生创业基金，通过路演对接会吸引社会资本，构建多元化资金支持体系。

提升自我革新力，构建“数字赋能”的治理体系。推动管理机制创新，建立双创项目“全生命周期管理”制度，从选题论证、孵化培育到成果转化，嵌入党组织审核环节，确保项目政治方向与社会价值。加强数字化平台建设，开发“双创大脑”系统，集成政策查询、导师预约、场地申请、成果展示等功能，实现“一网通办”。同时，完善人才培养机制，将双创教育纳入党员干部培训必修课；实施“引进来+走出去”战略，引进具有创业经验的复合型人才，选派干部到产业园区、孵化器跟班学习，打造专业化服务团队。

（作者为扬州大学马克思主义学院博士生，江苏经贸职业技术学院副教授；本文系2022年江苏高校哲学社会科学研究专题项目〈编号：2022SJSZ0300〉、江苏经贸职业技术学院校级重点课题〈编号：JSJM002〉研究成果）