让知识与乡土相融相嵌
转自：贵州日报
陈久菊
毕业本该求职，而毕节职业技术学院学生何佳瑶却已跳过应聘环节，直接成为毕节市横渠信息技术有限公司合伙人。毕业即当公司合伙人！靠谱吗？初闻此事，不少人难免心生疑虑。毕节职业技术学院“数智学徒班”，让这一现象不足为奇。
“数智学徒班”的道道就在“学徒”二字。毕节职院的这个创新举措，政府提供政策与场景，企业导入真实项目，乡村成为天然实训场。该模式突破传统课堂局限，通过选拔优秀学生参与到以兴趣为导向的数字产业开发实体项目中，一边培训一边实践，实行“大一夯基础、大二进项目”的培养路径。随着时间变化，学徒们的身份也会转变，像现在，何佳瑶需要带领学生们参加比赛、指导项目开发。这种传帮带的作用让学习的效果得以叠加，在相互作用中共同成长，确保留下一支不走的队伍。
其次，培养方向始终锚定实用与落地。学生进入学徒班后，传统教室里的代码练习变成了解决实际问题的真刀真枪。养鸡场采用学生开发的智能管理系统后，减少了死亡率，提升了鸡的品质；通过技术改良，马铃薯产量大幅提升，农民收入明显提高……目前，“数智学徒班”已注册15个商标并成功申请8项专利，还有9项专利正在申请中，成功孵化11家各有侧重的创业公司，业务覆盖多个领域，学生通过努力，成为为家乡发展做出贡献的“合伙人”。当技术切实解决发展中的具体问题，学习便成为了创造价值的过程。何佳瑶坦言：“以前以为计算机就是写代码，没想到能改变乡亲们的生计。”
技术下沉，价值上浮。知识与乡土相融相嵌，实现了人才价值与乡村发展的双重提升。当青年在故土找到施展才华的舞台，当技术在最需要的土地扎根生长，职教便会成为乡村振兴的新引擎。
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