习近平总书记强调，建设教育强国是一项复杂的系统工程，要全面把握教育的政治属性、人民属性、战略属性。强化教育的政治属性不是抽象的，而是具体的，它贯穿教育的培养目标、政策、内容、理念和管理全过程。强化教育的政治属性就是要坚持党对教育事业的全面领导，坚持社会主义办学方向，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，为中国式现代化建设培养可堪大用、能担重任的栋梁之才。

　　教育是国之大计、党之大计，肩负着为党育人、为国育才的使命。强化教育的政治属性有助于塑造青年的政治品格，教育引导青年将个人理想融入国家事业，主动回应科技革命、产业变革、社会转型等时代课题，更加适应未来创新发展需求，理直气壮地弘扬时代主旋律，为中国式现代化建设注入源源不断的精神动能。强化教育政治属性，需要从多方面将政治要求融入教育实践。

　　坚定办学导向，把牢政治属性要求。一是树牢社会主义办学方向。学校将党建工作全方位纳入学校章程，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动习近平新时代中国特色社会主义思想全面系统融入课程体系，突出教育服务国家重大战略的价值引领和社会贡献。二是切实落实为党育人、为国育才使命。立足服务报效祖国，构建思政课教师、专业课教师、行业模范等多元主体协同育人机制。三是强化教育政治方向监督。将深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”作为监督教育政治属性的核心任务。制定年度政治监督任务清单，明确“必须为”与“不可为”的边界，锚定社会主义办学方向。

　　优化内容体系，凸显政治属性融入。一是优化课程内容的政治属性表达。坚持党的创新理论武装同步推进，构建“理论阐释+案例解析”的立体化内容结构，实现“政治性”与“学理性”相统一。二是推进课程思政全面覆盖。将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、中共党史等内容嵌入专业课教学，重构课程思政知识图谱与案例库，实现“知识性”与“价值性”相统一。三是构建思政教育一体化。着眼于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，深入推进大中小学思想政治教育一体化建设。

　　建强师资队伍，强化政治属性力量。一是加强教师政治素养锤炼。设计“马列经典+党的创新理论+师德教育”学习框架。开展全员政治轮训，初级教师侧重基础理论补强，中级教师强化课程思政融合技巧，资深教师聚焦政治引领能力提升。二是完善教师政治表现考核制度。将“爱国守法”作为首要标准，实行“年度考核+专项督查”双轨制，记录教师政治表现发展轨迹，作为职称评聘、岗位晋升的核心依据。三是激励教师开展政治实践锻炼。推行“必修+选修”双轨制课程，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、党史学习教育等核心内容开展实践锻炼，拓展时政热点解读、国际关系分析等内容学习。

　　健全制度保障，夯实政治属性根基。一是优化学校领导管理体制。继续强化中小学校党组织设置和党的工作全覆盖，严格落实高校党委领导下的校长负责制，党组织书记年度述职考核重点考察政治责任落实与事业融合发展成效。二是建立教育政治属性评价制度。将政治属性评价与学校党建、教学管理、师德师风建设等有机衔接，避免评价体系“孤岛化”。三是完善教育政策的政治导向机制。基础教育阶段聚焦“培根铸魂”，将爱国主义教育、劳动教育等纳入课程标准强制性要求。高等教育阶段突出“四个服务”，将人才培养、科学研究与国家重大战略需求适配，建立学科调整与国家产业布局联动机制。

　　净化教育生态，营造政治属性环境。一是防范教育领域政治风险。推动相关法规修订，明确政治风险防控的法律责任。完善风险研判与预警机制，提前阻断错误思潮渗透。二是加强校园网络生态治理。划定师生网络行为“红线”，建立“事前预防——事中管控——事后复盘”全周期管理机制。三是增强主流价值引领。推动习近平新时代中国特色社会主义思想融入网络空间，提升学生网络信息甄别能力。实施“课程思政慕课计划”，以青年话语提升主流意识形态传播的吸引力和感染力。

　　促进多方协同，彰显政治属性功能。一是推动家校社协同育人。明确三方职责育人边界与协作流程。压实学校主导责任，聚焦政治引领统筹家长、学校、社区实践基地等资源的育人作用。二是建立多方协同育人的保障机制。组建“协同育人联席会议”，统筹教育、民政、文旅等部门思政资源作用发挥，同向发力提升“三全育人”实效性。三是开展国际教育交流的政治引领。打造“中国文化”特色课程群，开发“习近平治国理政多语种案例库”，增设“国际传播与政治话语”必修课，增强留学生对中国道路的认知认同。优化外籍专家管理机制，为外籍教师配备思政导师，定期开展中国政党主张、政策法规宣讲。

　　(作者系重庆市委教育工委书记、市教委主任)

（责编：田旭）

原标题：将政治要求融入教育实践