转自：内蒙古日报

在新时期思想政治教育守正创新的时代背景下，如何有效地将中华优秀传统文化融入当代青年学生群体，已成为当前高校思政教育的一个重要课题。《了凡四训》等传统文化典籍蕴含着丰富的道德智慧，其“命自我立”“改过之法”“谦德之效”等理念与社会主义核心价值观有着很高的契合度。如“命自我立”强调个体奋斗创造价值，呼应“富强、民主、文明、和谐”的国家目标与“爱国、敬业”的公民要求；“改过之法”倡导自我反思与革新，正是“诚信、友善”等个人层面价值观的生动实践；“谦德之效”，深刻揭示了谦虚品德在构建和谐人际关系及良好社会交往中的基石作用。然而，传统古风文化与当代大学生思维模式之间存在着天然的隔阂，打破单向度说教的固有传播模式亟须探索创新路径。以鄂尔多斯应用技术学院《了凡四训》舞台化创演实践为案例，探讨高校思政教育融入传统文化的创新范式，为相关领域的研究与实践提供借鉴。

　　促进了道德观念的内化

　　中华优秀传统文化与思政教育融会贯通，理论基础深厚。二者在价值追求上高度一致，均致力于德才兼备的人才培养。传统文化中的“修身、齐家、治国、平天下”，与“立德树人”思想政治教育的根本任务一脉相承。认知心理学研究表明，情感体验是道德认知向行为转化的关键环节，通过艺术形式为传统文化融入思政教育提供了理论支撑。社会学习理论还指出，观察学习是人类获得创新的重要途径，它解释了道德教育中舞台剧等艺术形式的成效。此外，具身认知理论强调身体及其与环境的互动在塑造认知过程的根本性作用，支持身临其境的教育情境设计思想。舞台创演要求学生亲身参与角色扮演、情境体验，这种“身体力行”的方式，极大地促进了道德观念的内化，有力地支持了创设沉浸式、体验式教育情境的设计思想。这些理论相互印证、共同作用，构成了传统文化与思政教育相融合、相创新的坚实理论依据，为实践探索提供了科学的指引。

　　《了凡四训》舞台化创演的实践探索

　　鄂尔多斯应用技术学院的舞台化创演实践，以舞台剧《了凡四训》为切入点，成功探索出一条将优秀传统文化融入大学思政教育的创新之路。这一做法构建了“时空对话”式的叙事结构，通过双线并置的戏剧张力，实现了经典文本的当代化改造。舞台短剧将抽象的“耻心、畏心、勇心”的道德觉醒机制，具象化为可感知的戏剧动作、情景，让传统文化观念鲜活可感。

　　在具体实施中，创演团队采用角色代入、情境重构等戏剧教育方式，设计大学生熟悉的“考试诚信”“电信诈骗”“廉洁自律”“人际互助”等场景，将“改变”的观念变成可操作的行为规范。这种做法有效引导学生在学习生活、待人接物等方面进行道德规范的实践。通过“内心独白+穿越对话”的创新形式，引导学生对考试作弊、网络暴力、逃课、骗取贫困补助等错误行为的正确认知，促使学生主动对错误行为进行反思和改正。

　　融合创新的关键要素

　　要实现优秀传统文化与思政教育的有效融合，需要关键把握以下几个要点。一是内容的创造性转化，要把优秀传统文化中抽象的道德理论、哲学思想转化为符合大学生认知特点和现实需求的具体、可操作的行为规范和生活智慧。如《了凡四训》中的“功过”思想和“积善”理念，转化为大学生日常行为的选择场景，为学生在道德行为方面提供了可参照的标准。二是形式上的时代性创新，要用贴近青年学生认知习惯和审美偏好的手段来表现。舞台剧通过戏剧冲突和角色代入的方式，唤起学生的情感共鸣，促使道德认知转化为行为。三是制度保障，参考“功过格”理念，设计“道德积分”模块，将学生的日常善行纳入第二课堂成绩单制度，形成可持续的德育模式。四是技术的赋能支撑，探索数字技术与传统文化的融合，比如在舞台剧的推广中，可配套开发基于剧情的互动式VR体验场景，让学生在虚拟环境中亲历道德困境并做出选择，即时感受不同选择带来的后果，极大提升了教育的沉浸感、互动性与反思深度。同时，利用新媒体平台进行剧目片段展播、主创访谈、线上讨论（弹幕、评论互动），拓展教育时空，深化影响。这些关键元素的共同作用，才能保证传统文化与思政教育的融会贯通，取得实实在在的效果。

　　提供不竭的实践动能

　　《了凡四训》舞台化创演实践成效显著。构建了“价值引领—情感共鸣—行为内化”的美育思政新模式，真正让传统文化融入青春的精神世界。学生反馈的意见表明，这种形式比传统说教更能引发内心触动，自我反思。这一做法为高校思政教育活化利用优秀传统文化资源提供了可复制的创新路径。它的经验可以推广到其他传统文化典籍的改造和运用中。这一探索将道德实践纳入学生综合评价体系的制度化德育模式，增强了德育工作的持久性和系统性，可以有效解决德育评价“软”和“虚”的问题。这一做法主动拥抱数字化时代，通过线上线下融合展示模式的探索，为传统文化与数字科技的深度融合提供了可供借鉴的范例。未来可进一步拓展到“多模态叙事”“跨校联合创作”“AI驱动的个性化道德学习情境生成”等方向，持续引领数字时代传统文化与青年对话的新风尚。

　　《了凡四训》舞台化创演的实践证明，中华优秀传统文化与思政教育的融合与创新，需要尊重年轻人的求知之道与情感需求。通过“古今互动”“情感唤起”“实践指向”的叠加方式，中华优秀传统文化可以从“象牙塔”来到“大众家”，真正融入青年群体的精神世界。这种“穿越时空的对话”，既是叙事形式的创新，也是一种文化自信的生动表达。它表明，传统智慧只需找到合适的“打开方式”，就能激发年轻人心中崇德向善、知行合一的内在生命动力和修身律己、服务社会的实际行动。面向未来，我们需要以更开放的视野和更创新的思维，持续探索传统文化创造性转化、创新性发展的多元路径（如数字文创、社会实践项目、课程深度融合、环境营造等），将更多优秀的“传统基因”与蓬勃的“时代气息”有机融合，不断注入高校思政教育体系，为培养担当民族复兴大任、兼具文化底蕴与创新精神的时代新人提供不竭的精神滋养与实践动能。

　　（鄂尔多斯应用技术学院 李艳萍）