你家孩子的作业，有多少是AI写的？这个问题可能让很多家长心头一紧。数据显示，超过半数的孩子正在用AI完成作业，超过五分之一的孩子把AI当成最亲密的倾诉对象。究竟该把AI当成孩子成长路上的神助攻，还是蚕食认知能力的猪队友？

在8月18日至20日举办的2026全球智慧教育大会“人工智能与未来教师”平行会议上，猿编程创始人、清华大学心理与认知科学系AI教育研究中心学术委员会副主任李翊给出了他的答案。

李翊作主题演讲。

AI时代教育底层逻辑正被重写

过去两百年的教育体系，核心是知识的传递与积累。但AI的出现让这个逻辑开始失效，AI掌握的知识量是任何个体的亿万倍。如果教育的目标仍然是“比AI掌握更多知识”，那么这场比赛从一开始就输了。

“AI大爆发以后，编程教育反而更重要了，它更能锻炼孩子的创造力和思维能力。关键在于，我们要教会孩子借助AI，把学到的知识真正用到实践中去，做出实实在在的东西。”李翊说。

据介绍，猿编程提出了“AI素养新编程”，即一套以培养孩子驾驭AI的底层能力为核心的编程教育新范式。它不是传统少儿编程的AI升级版，而是一次从目标、方法到产出的全面重构。

与传统编程相比，AI素养新编程有三个根本不同。李翊指出，一是知识不再停留在屏幕上，而是变得可触摸、可交互。传统编程让孩子在手机、平板里写出应用，AI素养新编程则引入具身智能，让孩子做出在三维物理世界真实运行的作品。二是培养精准定义问题能力、遴选最优方案判断力、从0到1创造力。传统编程培养的是代码技能及计算思维，AI素养新编程培养的是驾驭AI的能力。三是传统编程受限于代码门槛，孩子做的往往是短小的演示程序；借助AI，孩子可以把精力集中在核心需求和模型搭建上，产出真正能解决实际问题的完整作品。

李翊直言，编程的价值从来不在职业层面，而在教育层面，编程是对思维能力、创造能力最全面的训练场景。AI的出现非但没有削弱这种价值，反而进一步放大了它。借助AI，孩子可以做出比以前更真实、更复杂的作品，前提是他知道自己要什么，并且能看懂、判断、修改AI生成的结果。

猿编程产品注重动手实操，现场展品受到与会者广泛欢迎。

与此同时，AI对孩子社交方式的重塑也值得警惕。李翊在接受采访时提到，目前有不少孩子跟AI聊出了情感，有什么话不跟父母和老师说，就跟AI说。

“跟AI聊有好处，AI会给很多安慰，提供随时可得的情绪陪伴，但坏处在于完全没有摩擦力的社交。”李翊说，人和人之间的交流需要感知对方的情绪、理解对方的反馈，有来有回、有摩擦有碰撞，而跟AI的交流是完全顺滑的，“如果跟AI聊久了，孩子很难再跟真人建立真正的社交连接，这是我们需要警惕的问题。”

让孩子拥有驾驭AI的能力

在AI时代，学编程不是为了当程序员，而是通过编程这一载体，让孩子锻炼出驾驭AI所需的认知与创新能力。从教育心理学看，让孩子拥有更强的学习动力，本质上只有两件事：敢于犯错误，动手做出来。

敢于犯错误，是因为太多孩子的“学会”只是“假学会”，仅仅是记了笔记、套了模板、考试能答对，却没有经过大脑的深度思考。编程恰恰是治疗“假学会”的最佳场景，程序员百分之八九十的时间在debug。只有敢于犯错，后面能改错，才是让大脑真正产生深度认知的过程。

动手做出来，是因为学了很多知识却从不知道它在真实世界里有什么用，学习动力必然下降。AI和具身智能让“动手做出来”的门槛前所未有地降低，小学生借助AI和智能硬件套件，就能做出真实运行的具身智能作品。所谓学科融合，不是把语文和历史放在一块讲，而是用一个具象化的产品，把知识展现出来。

但从理念到方法，从“学什么”到“怎么学”，还需要一套科学的育人体系来承载。

猿编程聚焦提升青少年的AI素养与AI协同能力，携手清华大学心理与认知科学系共建AI教育研究中心，发布国内首部《中国青少年AI素养蓝皮书》，创新研发出Acknowledge理解本质、Apply灵活实操、Assess理性甄别、Align恪守准则、Ascend高阶驾驭的“5A体系”育人框架，搭建起“理解AI—应用AI—判断AI—规范AI—驾驭AI”的完整成长链路。

那么，5A体系最终要培养出什么样的人？李翊分享了一个故事。湖北襄阳的初三留守少年罗霄，小学时好友确诊中度抑郁却封闭自己不敢求助，这份刺痛让他在猿编程学会AI技术后，花了近一年打磨出一套青少年心理问答系统。这套系统不提供标准答案，而是用苏格拉底式提问引导情绪梳理，用第三人称对话建立内在力量。最终这个作品获湖北省青少年科创大赛一等奖，如今已在当地学校落地。

一个留守少年，用AI为无声的痛苦开了一扇窗，这正是5A体系的答案：教孩子用技术回应真实世界的需求，用AI创造有温度的价值。

激活一线智慧，让AI教育真正落地

AI教育的真正落地发生在每一间教室里，发生在一个语文老师不再照本宣科，而是用AI让学生和千年前的诗人“对话”的那一刻；发生在一个数学老师不再凭经验判断，而是用AI学情数据为每个孩子定制练习路径的那一刻。这些散落在一线的实践智慧，才是AI教育最鲜活的生命力。

“人工智能+基础教育”应用场景典型视频征集活动正式发布。

在大会现场，猿编程联合互联网教育智能技术及应用国家工程研究中心，正式发起“人工智能+基础教育”应用场景典型视频征集活动。活动紧扣国家教育数字化战略行动2.0，聚焦六大典型应用场景，课堂教学、个性化学习、教育评价、教师研修、五育融合、教育治理，面向全国一线教师、教研员与校长征集。

六大场景对应基础教育最核心的六个命题，即课堂教学要回答的是“AI如何让知识活起来”，个性化学习要突破的是“每个孩子如何被真正看见”，教育评价要实现的是“从分数到成长的全维度评估”，教师研修要回应的是“AI时代老师如何持续成长”，五育融合要探索的是“技术如何让德智体美劳真正落地”，教育治理要达成的是“数据如何让学校决策更科学”。每一个场景，都是AI赋能教育的真实切口。

“AI教育不是一家公司的事。”李翊表示，“我们希望通过这个征集活动，把散落在全国每一间教室里的AI教学智慧挖掘、展示出来，让更多老师看到AI怎么用得好，最终赋能更多学校、更多孩子。”

在李翊看来，AI时代，教育公平不再是“给每个人同样的课本”，而是“帮每个人找到属于自己的罗马之路”。大家的目标或许一致，但路径却因AI而千变万化。这正是AI对教育公平最深刻的赋能。