祖庆说 陪你走过第 3559天

昨天，柏柏老师照例又直播朗读课文指导。于我而言，在直播中，我听到的不仅仅是课文朗读中的语音纠正、语感培养、朗读技巧等问题，更是一次直击心灵的教师成长课题。

朗读，仅仅是读文字吗？

我们有时候会认为，朗读就是读文字，因此常会出现见字发声的情况。柏柏老师通过学员一个个连麦指导告诉我们，朗读不仅是发音训练，更是思维的培养，是对语言逻辑和情感的深层把握，由此，我们在朗读中便可以慢慢学会理解语言的层次和逻辑关系。

我们常说，学习语文要培养语感，良好的语感就体现在能自然捕捉关键词语，找到停顿、语调、重音，并做出恰当地表达。

对于教师而言，教学生朗读，也需要强调“知其然，更要知其所以然”，我们需要教会学生理解为什么这样读，才能促进阅读理解和写作能力的提升。

果然，朗读好的孩子语文一定不会差。

怎样读出画面感？

柏柏老师常常跟我们说，朗读时要读出画面感，这样的朗读才是生动的。那么怎样才能读出画面感？

柏柏老师给我们支招：可以将课文当作亲身经历来讲述，而非机械地读出来。以《观潮》为例，当我们用生活当中的实际场景补白脑海中的场景，代入作者或观潮者的视角，用情绪带动语调的变化，实现“真听，真看，真感受”，这样，朗读自然就有了画面感。

因此，朗读要好，首先自己要有生活经历，把生活中的观感迁移到朗读中。可是当文章中的画面我们没有机会见到怎么办？别急，我们可以寻找图画、视频，了解场景，在脑海中形成画面。

当然，除了这些，还有一点非常重要，那就是朗读要有对象感。我们可以把自己作为一个分享者，把文字化成自己的亲身感受分享给别人。当我们找不到对象感时，柏柏老师常常教我们，在朗读的句子前面加上一个称呼，仿佛自己就是要告诉别人这件事情，要把这样的感受讲给别人听。

作为教师，在课堂中教学生朗读时，还可以通过眼神、动作等非语言方式增强情境感，帮助学生建立画面联想。

如此一来，我们在朗读时，自然就有了画面感。

怎样保持好的朗读状态？

直播时有老师提问，朗读时怎样保持好的状态？柏柏老师告诉大家，这就需要有好的口腔状态和共鸣控制。

好的口腔状态就是要做到“提打挺松”，即提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴。这个状态适用于大多数课文朗读，尤其在表达积极情绪时，做到“提打挺松”，面带微笑，打开后口腔，声音便容易通透，状态也更加积极。如果遇到一些需要读出消极情绪的文章，我们可以放松面部但依然保持口腔内部空间开放，这样的朗读状态便是积极的。

有些人发音容易出现尖音问题，就是因为咬字过紧，我们也可以通过打开后口腔、放松下颌来改善。

好的共鸣又是什么？在不同的情况下，需要用不同部位的共鸣，让声音更有氛围感。

中低音适合日常讲述，具有亲和力；高音用于呼唤或强调，聚焦于眉心共鸣。我们可以通过叹气震动胸腔感知低音，还可以想象声音从眉心飞出来感知高音。

我就是属于声音比较单薄的类型，一直觉得自己的声音不好听，给学生讲故事时，总喜欢靠口腔前部共鸣，使得声音积极明亮，柏柏老师建议我多练习中低音区胸腔共鸣，增强声音厚度与感染力。

听完柏柏老师的直播，我重新录了一遍《听听，秋的声音》，不知道声音有没有稍微有一些厚度了呢？

朗读，不仅是读文字，更是修心

每次参加学习，我都有一种感觉，要是我再年轻二十岁该有多好？直播快结束，柏柏老师说：年龄越大，朗读越好；你对生活越有心，朗读越好。因为你对生活的感悟更多。看来，年龄大也成了优势，我不必再羡慕年轻人呀！

我们每个人常常或多或少地都对自己的某些状态不满意，柏柏老师又告诉我们：解决问题优于被动受苦。

我反复咀嚼了好几遍，才明白，受苦确实比解决问题容易，因为设定目标、突破限制，需要更大的勇气。我们与其抱怨环境简单，抱怨自己对某方面不满意，不如给自己定一个目标，勇于突破自己。正如祖庆老师说：想都是问题，做才是答案。

说到小叨老师昨天分享的观点，自信源于真实表达。很多人非常有共鸣，我就是属于那种非常不自信的人，今天我也要学会真实地表达自己。除此之外，柏柏老师和祖庆老师也一直给我机会反复展示，并积极鼓励我，让我在获得大家的认可中逐步建立自信，对此，我非常感恩。

每当在我迷茫时，柏柏老师总是告诉我：要相信自己，大胆地亮出自己。祖庆老师也会对我说：不必妄自菲薄，要适当高调。

当我对自己的朗读没有信心时，柏柏老师又告诉我：学习朗读，一切都是在路上。今天看不上昨天的自己，是常态，说明我们在进步。

当我觉得自己声音不好听，坚持不下去时，柏柏老师又告诉我：接纳自己的不足，告诉自己一直在成长就可以了。比起声音，最真诚地表达最动人心。与其考虑如何改善声音，不如先考虑如何理解和贴切表达。在一次次练习的过程中，会不自觉地顿悟，改善自己的声音。

是啊，朗读不仅是读文字，也不仅是技能训练，更是修炼如何看待世界、表达自我的过程。在朗读中，我们读的不仅仅是文章，更是在读懂自己的心，在声声诵读与反复打磨中修好自己的心。

不必苛求完美的声线，真诚的表达自有力量。

朗读这条路，我们始终步履不停，愿我们一边品读文本，一边成为更好的自己。

谷里书院·课程导航

来源 | 如云读写绘 编辑 | 瑶瑶

主编 | 夏天 终审 | 种豆南山

推广合作 | 夏天 （微信）glsy660