6月17日，粤港澳大湾区人才港大讲堂第26讲以“人工智能时代高技能人才校企协同育人新范式”为主题开讲，全省技工院校、职业院校、人工智能及智能制造相关企业代表近400人现场参与，线上直播观看超3.6万人次。活动通过“主题演讲+圆桌对话+微专业展示”，为广东技工院校AI教育送上一套实操指南。

看“真人版教材”——AI通识教材主编现场讲课

今年春季学期开始，人社部要求全国技工院校将《人工智能通识》纳入所有专业必修课。但面对全新的课程，全省技工院校普遍面临“课怎么上、谁来上、学了有什么用”的实际难题。

本期大讲堂邀请的主旨演讲嘉宾，正是人社部《人工智能通识》教材主编，深圳鹏城技师学院党委书记、院长仵博。他与一线教师面对面分享了教材编写逻辑、核心教学理念和落地实践经验。仵博指出，人工智能通识教育不是为了将技能人才培养成程序员，而是要让他们掌握人工智能的基本逻辑与应用方法，实现“人工智能+技能”的融合赋能。“教材的编写遵循技工院校学生认知规律，将企业真实案例和典型工作任务融入教学，让学生在‘做中学、学中做’。”仵博表示，人工智能通识教育的关键在于打破技能边界、提升核心竞争力、树立正确科技观。

政、校、企三方“深度对话”

在对话环节，主讲嘉宾仵博与广州市机电技师学院院长吴洪东、小鹏汽车校企合作负责人蔡武亮、优必选科技校企合作负责人黄炜杰一起，围绕“人工智能通识教育与技能人才培养的衔接与落地”展开深入交流。

对话紧扣高技能人才培养的实际问题：企业到底需要什么样的人，学生学了这个课程能找到什么岗位？小鹏汽车蔡武亮指出，AI虽会取代部分标准化岗位，但催生了机器人数据采集、训练、运维等大量新岗位，企业招聘量持续增长，AI工具降低了编程门槛，技能型人才因更懂业务场景，反而能提出更落地的解决方案，优势明显。优必选科技黄炜杰介绍，企业已放宽学历限制，最看重人才的“复合性”——包括学习能力和与AI有效沟通的能力。

在院校实践方面，广州市机电技师学院吴洪东分享，学院很多专业都已开设AI通识课，核心思路不是教编程，而是教学生用AI解决本专业问题，绝不让AI课和专业课“两张皮”。仵博分享了“企业工程师进课堂、师生同做真实项目”的实践经验，强调通过真实项目和岗位任务驱动教学，是破解“纸上谈兵”的有效路径。

“看得见”的产教融合

在分享、对话之外，现场的人工智能微专业建设成果展成为全场最具人气的“第二课堂”。展区集中展示了广东省“产教评”微专业首批建设成果：覆盖5大重点领域、65个重点岗位、15个职业（工种）、16个微专业，完整呈现了人才培养全链条落地路径，用实打实的成效为本次大讲堂写下最生动的注脚。

现场还展示了校企联合开发的《人工智能通识》教材，内容对标一线岗位需求。企业代表与院校教师共同为参观者讲解了每一门课程、每一个实训项目从无到有的开发过程，所有内容均由双方合作完成，紧密对接企业实际岗位需要。

近年来，广东深入实施“百万英才汇南粤”行动计划，全力推进产教评技能生态链建设，以“微专业”为抓手推动技能人才培养与产业发展精准对接。本期大讲堂正是广东探索AI时代高技能人才培养新范式的一次集中展示：从一本教材的全国出版，到一套课程体系的全覆盖，再到5大领域的微专业成果落地，广东正在构建从标准建设、师资培养、校企协同到成果转化的全链条技能人才培育闭环。

南方+记者 杜玮淦

通讯员 粤仁宣