原题：2級→1級→初段→二段…　級と段で数字が逆向きに進むのはなぜ？

摘自：日本经济新闻

作者：樱井豪

翻译和整理：找借口安静 好久没翻译这种了

在围棋、将棋、武道以及各类检定考试等众多领域，人们用“段”和“级”来表示技能的层次。段位越升数字越大，如二段、三段；而级位则是级别越高数字越小。这是为什么呢？

段位制度起源于日本的围棋界。较有力的说法认为，它由江户时代前期、17世纪后半叶活跃的家元本因坊道策加以完善。日本棋院的学艺员齐藤让一介绍说：“面对实力较弱的对手，会根据实力差给予让子的‘让子制’，段位的目的就在于将这种差距系统化地表示出来。”

在段位有差距的对局中，实力较低的一方会预先在棋盘上摆放若干棋子（让子棋），或执黑先行等方式体现让步。大阪商业大学娱乐产业研究所主任研究员古作登解释：“以前也有‘名人’、‘准名人’、‘上手’等表示能力差距的称呼，但并不像段位这样细分。”

自那时起，段位便是从初段到九段的九个等级。为何以九段为最高位？古作推测说：“在被认为是围棋发祥地的中国，‘九’被视为最高的数字。”

明治维新后，围棋失去幕府的庇护，家元制度瓦解。棋界随之分裂，其中一个新生组织“方圆社”废除了段位制，转而设立以1级为最高的级位制。虽最终未能推广，随后又回到段位制，但这被认为成为后来广泛使用“级”的契机。

随着围棋爱好者增多，在不打破“九段为最高”的传统前提下，若要在初段之下设立层级，采用级位正合适。到大正13年（1924年），分裂的组织重新整合成立日本棋院时，正式采用了将级位纳入段位之下的制度，并在全国推广。

日本棋院的齐藤让一表示：“能算得上像样地下围棋，是从初段开始，但门槛非常高”。于是便形成了这样的格局：级位者以成为“正式棋手”（初段）为目标精进，段位者则不断熟练、持续升段。

段级位制度是在围棋界确立的

500年代：或与佛教一同自中国大陆传入围棋。

1600年代初～中期：江户幕府开始给予棋手俸禄，家元制度逐步确立。

1600年代后半：家元四家之一，本因坊家的本因坊道策确立了段位制度。

明治维新后：家元制度崩溃，围棋界分裂。各围棋组织各自发放证书（段级位证书）。

1800年代后半：方圆社一度废除段位，改设以1级为最高的级位制度。

1924年：日本棋院成立，现行的段级位制度得以确立。

被誉为柔道之父、同时也是教育家的嘉纳治五郎很早意识到段级位制的有效性，并将其引入柔道，也由此带动其扩展至其他领域。他曾写道：“无论是指导门人修行，还是予以鼓励，（中略）把阶级分得更多一些，使升级机会更快到来，更为便利。”

通过细化标准、增加升级与升段的机会，可以让修习者不至于迷失上进的目标。以“初段”、“1级”为中心增设更多段与级，使要求高的一端与低的一端都能灵活延展，段级位制由此成为一种合理而便利的机制。

由于迄今尚无人获得柔道的十一段以上，人们往往以为十段就是最高位。但嘉纳治五郎也留下过这样的表述：“自初段逐级进至十段，（略）凡有实力者，可进至十一段、十二段，进而无有止境。”

今天，段级位制不仅用于剑道等武道，也被其他运动借鉴。位于东京新宿的Itoman游泳学校的少儿班从30级起步，以能完成200米个人混合泳的水平为1级目标。该校事业本部长星野纳表示，其特色在于“每1～2个月就能升级一次，在不造成负担的情况下保持学习动机”。

今年5月，该校还修订了制度，新设了此前没有的“段位”。主导修订的星野表示：“这使得在获得1级、达到‘像样’水平之后，继续以轻松、快速、优美地游泳为目标的精进方向更加明确。”

说到“级”，很多人也会联想到语种等方面的检定考试。每年约有130万人报考的日本汉字能力检定，在创设初期的20世纪70～80年代，曾在1级之上设置段位。

当时，至初段为止的试题来自日常使用的“常用汉字”范围，二段以上则考查更难汉字的读写。可见，面向“成为一名合格者”的“升级”，与为了攀登更高境界而“升段”的目标有所不同。

据常务理事八田香里介绍，“随着考试次数的增加，我们曾逐步扩充上位等级”，但在1992年获得文部省（现文部科学省）认证之际，为与英检、书写检定等接轨，对检定级进行了重整并取消了段位。

这种段级位制可谓日本特有，在海外并不普遍。国际通行的汉语水平考试HSK，初学者为1级，最高为6级。HSK日本实施委员会事务局长本田惠三表示：“要在世界各国施行，让数字越大表示水平越高，更容易被理解。”

以追求“一名合格者”为目标的“级”，与以追求“高手”为目标的“段”。将目标细分、便于逐一达成的巧妙设计，或许正是这一制度能跨越诸多领域被广泛采用的秘诀。