近日，一则“衡水中学在浙江开分校”的新闻刷遍了大家的朋友圈。浙江省教育厅基础教育处处长方红峰认为，衡水中学所代表的应试教育与浙江省要求的素质教育是相违背的。但也有人认为，衡水中学所代表的应试教育正是当下中国教育体制下最理想的模式。

众所周知，衡水中学最令人瞩目的，就是那高得无法想象的一本录取率以及清华、北大录取率。而“让孩子上一所好大学改变命运”的观念，在偏远落后地区仍然是父母思想的主流。然而，想考取理想的大学，就要与全国千千万万考生竞争。因此，像衡水中学这样的“高考(精品课)工厂”自然就成为了广大寒门学子实现命运逆袭的不二法门。

可是具体情况也要具体分析。很显然，作为国家课程改革的试验田和一个经济发达的大省，“以人为本”才是浙江省要求各个学校所坚持的重点。在社会普遍呼吁进行教育制度改革的背景下，浙江省奉令进行素质教育改革试点。如果在素质教育摸索的脆弱时期忽然杀出个衡水中学，无疑会让本省的其他学校开始为升学率而忧心忡忡，从而导致整个试点工作得出的宝贵经验付诸东流。我想，这既不符合国家教育部的初衷，更不利于整个国家的教育体制发展。

此外，在浙江，高考也已经不再是莘莘学子通往高等教育的独木桥了。越来越多的高中生开始通过自主招生、国际交流等途径接受高等教育。一段时间的素质教育改革，也让浙江的学生们适应了让他们愉快的各种各样丰富的活动。如果此时再让他们坐回教室，接受那常人难以忍受的准军事化管理和高度的学习压力，肯定会让大多数学生无法接受这样的现实。这样一来，后患无穷。因而衡水中学进入浙江办学是否合情，实在是有待商榷。

一个在中学阶段只知道按照老师要求死记硬背、疯狂刷题的“高考工厂产品”，能否淡定地适应大学生活，更难以设想。在“大众创业，万众创新”的鼓舞下，素质教育明显是更适合当下国情的。虽然中国现在的教育制度仍在以升学率论英雄，但平心而论，真正能让下一代受益的，唯有素质教育。因为它锻炼的是学生的创新能力与辩证思想，而应试教育只能给他们灌输知识。