“砰……”

我跌跌撞撞地推开门，猛然却又想起了什么。

一个用力过猛的急转身，书包侧边的水瓶像扔手榴弹一样被甩了出去，完成抛物线状的飞行后，呻吟着在下一层楼梯上叫苦不迭。

“爸，爸！”斯文的我像蛮横的泼妇一样，望着一圈圈飞速旋转的秒针，“火力十足”地站在门口，绝望地跺着脚。

父亲如梦方醒般从客厅大步而出，随声附和：“怎么了？”“你说呢？还有5分钟就上早读了，你连车都没开过来！我再走到停车场……啊！老师不得训死我！”

我喘着粗气大步跨下楼梯，一边爱抚着新买的水杯，一边愤愤地抹眼泪。身为一班之长，当众迟到，何等丢人！

推开楼道门的那一刻，刚刚还束手无策的父亲速度竟比我还快，笨拙地跑向停车场，一边捶着自己酸痛的膝盖。

若按照母亲的模式，此时的我还大可不必心急如焚，但长年累月不在家中的父亲似乎不清楚我的生活节奏，时时出错。望着那张皱起眉头、满脸皱纹的面孔，无奈的同时，却是一阵阵的责怪与不解：父亲为何越来越不懂我？

“慢点……”“砰！”又是一声干脆利落的关门声，隔离了父亲一片担心。上课铃随即响起。

一分钟后……

“蒋恺昕，你要是再迟到，就在门口站一节课！”语文老师一脸阴郁，恨铁不成钢地将课本摔向讲桌，发出阵阵颤抖的声音。

我第一次这么无地自容，这么恨父亲！

“怎么了，一整天都拉着脸？”母亲搂着我肩，低声嘀咕着。“以后别让我爸来送我！我今天早读都迟到了！”那阵歇斯底里的声音，在黑夜被延长，连我自己都胆寒。“行，行。不过，不是我要求他去送你的，是他自愿的。”

自愿？自愿还把事弄成这样！？

“你爸说，他昨天晚上做梦，梦见你一年级的时候，他送你去上学，你在后面跑得慢，跟不上，一声一声地叫着‘爸爸’，叫得可甜了。”

我不禁颤抖，要想七八年前没一个和暖的下午，那一前一后两个亲密的身影……

“对爸爸态度好点儿，他常年不在家，一回来，你又沉默寡言的，他哪怕再爱你也表达不出来，他心里也不好受……”

静水长流，父爱永远……

习作用“砰……”的推门声开头，起到先声夺人之效。习作采用自然流畅的语言，运用了动作描写、语言描写、心理描写和神态描写，形象地将“我”上学时怕迟到的焦急而生气的样子呈现出来，描写细腻到能让人感受到当时的每一个动作。“静水长流，父爱永远……”这样的结尾给人言有尽而意无穷的感觉。