教学内容：平行四边形的认识

　　教学目标：通过学习，使学生理解并掌握平行四边形的概念、特性，以及正方形、长方形、平行四边形之间的关系，会正确作出平行四边形的高。

　　教学重点：理解平行四边形的概念，掌握平行四边形高的作法。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　出示：看图填空。

　　1、长方形的两组对边分别( )，四个角都是( )角。

　　2、正方形的四条边都( )，四个角都是( )角。

　　3、请你想一个办法检验一下：长方形和正方形的对边是不是平行的?

　　4、请你说一说长方形和正方形之间的关系，并用一个图来表示。

　　长方形

　　正方形 正方形是特殊的长方形。

　　二、教学新内容

　　1、 演示引入：师用四根要条钉成一个长方形，然后用两手捏住长方形的两个对角，向相反的方向拉动，得到如下的图：

　　2、 观察：(1)得到的图形四个角还是不是直角?

　　(2)检验一下得到的四边形对边是否平行?

　　3、 在学生回答的基础上小结得到：

　　两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

　　请你说一说你是怎样理解这个概念的?

　　4、想一想：长方形和正方形是平行四边形吗?请说出理由。

　　5、请你说一说长方形、正方形和平行四边形之间的关系，你能不能用图来表示?

　　平行四边形

　　长方形

　　正方形

　　6、师重复演示：拉动平行四边行。你看到了什么?你觉得平行四边形有什么特性?(不稳定性，易变形。)在我们的日常生活和生产中，你有没有看到过这种情况，请举例说明。

　　7、说明：平形四边形每组对边之间的距离，叫做平行四边形的高。请你试着作出下面平行四边形的高。

　　高　　　底

　　高

　　底

　　8、检查、提问：一个平行四边形可以作几条不同的高?为什么?

　　注意：和高垂直的对边叫做平行四边形的底。(底和这个底上的高必须对应)

　　9、想一想：下面所作的线段是不是平行四边形的高?为什么?

　　10、说明：我们以后画平行四边形的高不需要两条都画，只要根据要求画就可以了。

　　三、练习

　　1、P68 1、2、3

　　2、在下面平行四边形的底上画高。　　　　底

　　底

　　底

　　3、判断

　　(1) 长方形是特殊的平行四边形。

　　(2) 平行四边形是特殊的正方形。

　　(3) 正方形既是特殊的长方形，也是特殊的平行四边形。

　　(4) 四边形一定是平行四边形。

　　(5) 平行四边形一个底边上只能画一条高。

　　四、总结。