一级指标

　　二级指标

　　时间

　　学时

　　三级指标

　　全

　　员

　　培

　　训

　　师德

　　教育

　　学习优秀教师事迹

　　9月

　　2

　　认真学习先进教师的工作精神。积极参与网上论坛。

　　修师德铸师魂，网上论坛

　　10月

　　2

　　新

　　课

　　程

　　本学期教师研修计划

　　9月

　　2

　　制定符合自身发展的研修计划

　　教材结构分析

　　9月

　　2

　　学习《新课标》及《学生学习质量评价标准》相关内容，和同学年组的教师一起确定并分析教材重、难点及解决策略。

　　教育教学理论：

　　1、学科思想方法研究

　　2、自主学习教学设计研究

　　3、“自主解决问题”教学分析

　　9月

　　2

　　认真学习教育教学相关理论，并用理论指导教育教学。积极深入地开展教育教学研究，梳理适合开展研究的教学课例，进行教学研讨。

　　10月

　　2

　　9-11月

　　2

　　11月

　　2

　　中小学生管理教育

　　中小学心理健康教育理论

　　撰写一篇相关论文或案例

　　10月

　　3

　　学习相关理论，撰写论文。

　　教师心理健康教育

　　撰写一篇心理健康学习体会

　　10月

　　5

　　学习相关理论，撰写心得体会。

　　学科

　　专题与教学实践

　　落实“自主质疑、自主交流”策略;开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究

　　9-11月

　　2

　　扎实落实“自主质疑、自主交流”策略;有效开展“课堂教学中引导学生自主解决问题策略”的研究。上组内研究课，参与反思、同伴互助，梳理、提炼教学策略，运用于课堂实践。

　　9-12月

　　2

　　9-11

　　2

　　班

　　主

　　任

　　“小学生责任感培养”专题研究

　　9月

　　2

　　召开班队会，从自我做起，从身边小事一点一滴地做起，从细微处入手，逐步渗透责任感教育。

　　9-12月

　　2

　　12月

　　2

　　骨

　　干

　　教

　　师

　　教育理论与教学能力

　　学习《自主与引导》一书

　　9-12月

　　3

　　认真学习《自主与引导》一书，积极参与专题课例引领、组长沙龙、专题研讨活动。整理好过程资料。

　　专题课例引领

　　9-12月

　　3

　　课题

　　研究

　　组长沙龙----有效备课研讨

　　9、11

　　2

　　专题研讨----自主解决问题有效策略

　　9-12月

　　3

　　教育

　　教学

　　优秀案例、优秀课例、有效模式策略成果发布

　　12月

　　3

　　个人拓展

　　加强理论学习，丰富自己的头脑。继续抓好学生的学习习惯养成教育与自主管理意识的培养，营造良好的班风、学风，打造班级特色，创建特色班集体，争做仁爱之师、阳光教师。在教学方面，努力提高自身的教学水平，力争成为教学能手。