本报记者 杨红霞

盛夏之际，郁郁葱葱的青海师范大学校园内满是青春之姿。有人赶着上课，有人赶着参加社团活动，也有人匆匆拍下一张毕业照，为最后的校园生活画上句号。

6月23日，尽管已经参加完毕业典礼，张君还是如往常一样来到青绣研发中心，以一名合作者的身份继续参与这里的工作。

青绣研发中心还挂有“青海省青绣工程技术研究中心”“青海师范大学‘青绣’艺术传承基地”两块匾牌，这里摆满了琳琅满目的产品，成为一个既是小型展览馆又兼具办公的地方，也是张君成长的沃土。

出生于西宁市湟源县的张君对刺绣的认识，来自奶奶做的鞋垫，通过系统的学习，他逐渐认识到刺绣不仅是一项技艺，更是一种文化。

“跟着老师去了很多地方调研、走访，学校也通过很多方式让我们了解存在于民间的技艺、文化，越了解兴趣越浓厚，没想到日常使用的一些东西竟然有这么深厚的文化内涵。”

张君说看着同学们毕业后各奔东西，他很庆幸自己还能借助学校提供的平台、师友的助力做擅长和喜欢的事。“我成立了一个工作室，主要做青海民间艺术相关的文创产品，工作室每一步的成长都离不开青绣研发中心的老师和同学的帮助。”

青绣研发中心不大的展示区内，不仅有从民间收集的特色手工制品，也有张君和同学们参与设计的文创产品。湟中堆绣、藏族藏绣、河湟刺绣、蒙古族刺绣、土族盘绣的巨幅展品引人注目，窗台边略显粗糙的三个泥塑同样引人注意。

“这是我们体验课学生做出来的作品。”青绣工程技术研究中心主任王小明拿起其中一个手工粗糙、画着舞蹈纹样式的泥塑说，尽管不完美，但一眼就能让人想到青海的舞蹈纹彩陶盆。

这里也是青海师范大学“铸牢中华民族共同体意识教育体验课”上课的地方。

学校依托青绣研发中心，以弘扬中华优秀传统文化为使命，聚焦铸牢中华民族共同体意识教育，深挖中华民族优秀传统文化资源，构建情景式、沉浸式互动体验模式。课程有青绣、河湟剪纸、泥塑、掐丝艺术等八个主题，通过“参观+讲解+体验”的形式，加强各族师生对中华优秀传统文化的了解与认识，教育引导全校师生铸牢中华民族共同体意识，争做民族团结忠实践行者。

王小明说：“虽然这个课程今年刚开课，但效果很好，不仅能让大家了解各民族代表性的民间技艺，也能让师生近距离感受传统文化的温度。”

当青绣研发中心的学生们愉快地讨论时，才藏东珠则默默地在一旁参观。目前大二法学专业的他因为热爱播音主持，已经是校史馆的讲解员。

“作为校史馆的讲解员，要多了解学校的特色，青绣研发中心就是其中之一，这里有很多不同民族的服饰展出，也介绍了不同民族的绣法，还有创新设计的文创产品，非常吸引我。”

才藏东珠告诉记者，看到这里的东西，会忍不住想要告诉大家这件物品背后所承载的文化。借助学校和青海省博物馆、青海藏文化博物院合作的机会，才藏东珠去做了志愿讲解员，让他有机会深入了解青海的历史文化。

6月3日，才藏东珠主持了学校的“铸牢中华民族共同体意识大讲堂”，他感慨：“大家用情景剧、相声等方式展现青海各民族团结奋进的故事，通过一个个节目展现各民族的风采，这种形式非常直观，对各族师生增进交融很有帮助。”

在铸牢中华民族共同体意识的理论与实践、青海历史演进中的民族交往交流交融、青海多元民族文化的交融历史及其当代价值等主题下，青海师范大学“铸牢中华民族共同体意识大讲堂”不断丰富内容和形式，目前已开展10余期。

学校还充分发挥学科交叉优势，集结历史学院、地理科学学院、美术学院和法社学院师生，深度挖掘昆仑文化、河湟文化、彩陶文化等地方文化瑰宝，精心打造“铸牢中华民族共同体意识小课堂”融媒体系列作品。

守牢课堂教学主阵地，不断拓展大讲堂形式、创新小课堂内容、增加可互动体验课，青海师范大学不断丰富学习矩阵，以有形、有感、有效的工作方式，将铸牢中华民族共同体意识融入课堂教学、融入科学研究、融入校园文化、融入服务管理、融入学生社区，不仅给全校师生提供了团结和睦的校园生活环境，也给大家带来了更加广阔的成长空间。在学校、在传统文化的沃土里，无数个“张君”已张开腾飞的翅膀，无数个“才藏东珠”正在汲取力量。